1、培训目标

    培训德、智、体、美等诸方面全面发展，通过育婴师专业的理论知识学习和操作技能训练，全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识与相关操作技能，科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练的技能型人才。能适应城乡幼儿园工作要求和现代幼儿教育发展与改革需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师和幼儿教育工作者。

    2、课程设置

    英语基础、计算机基础、邓小平理论、语文、病理学；护理学基础、儿科护理、健康教育学、医学心理学、营养学、护理技术操作、婴幼儿早期教育知识、婴幼儿动作技能训练、婴幼儿智力开发方法、幼儿教师口语、学前卫生与保育教程、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、美术与手工、乐理与视唱练耳、舞蹈、现代礼仪修养、学前儿童家庭教育学、玩具设计与制作等核心课程。

    3、职业资格证书

    大学生英语A、B级、办公自动化及普通话的考试并取得证书，国家职业资格技能证包括幼儿教师资格证书、育婴师资格证书。

    4、就业前景及方向

    随着社会发展，现代家长对幼儿教育的要求越来越高，社会上兴起了不少幼儿园、亲子园、早教中心，但应幼儿教师极为缺乏。许多中职学校、大专院校纷纷开设学前教育专业。但是，传统的课程体系老化，教学模式僵化，育婴师教育已经不是简单的照顾孩子生活。现代幼教老师必须要具备全面的素质，完善的人格才能胜任幼教工作，根据国家制定的学前教育条例，把原来3-6岁的学前教育扩大到了0-6岁，育婴员（师）的产生填补了这方面的空白。第六次人口普查发布的统计公告，国内0-3的婴幼儿共计7000万，其中城市0-3的婴幼儿人数为1090万。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，0-3岁是人的一生中重要的时期，身体素质、智力发展、个性品质都自此“打桩成形”。因此，“不能让孩子输在起跑线上”成了许多家庭早教消费的主要原因。

    近年来，在城市由于民办幼儿园缺乏政策的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%。农村幼儿在整个园的幼儿中只有44%。我国学前教育事业发展规模和速度已经不能满足群众的需要，供应存在巨大的缺口，学前教育已经成为我国国民教育体系中的薄弱环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》加大了对学前教育的政策支持。

    可从事行业范围：取得育婴师职业资格可从事幼教、婴幼儿专科护理、产妇护理指导等方面的工作，即能为医院、早期教育机构、儿童研究所、社区婴幼儿机构服务、也可以自办亲子园、婴幼园、月嫂公司；幼儿园从事幼儿教育、托儿所的保育员、幼儿园管理、企事业单位的文化和文娱活动组织等工作。

    5、创业方向

    在有一定工作经验的基础上，根据自身实际情况可实地考察市场，开办幼儿园、亲子园、早教机构等。