学制 / 年:3
科类:文 / 理
高职招 生计划:100
高技招 生计划:50

物流管理专业是中央财政支持重点建设专业，是湖南电气职业技术学院首批教学改革试点专业之一，是学院五个重点建设专业之一。拥有一支团结、务实、素质高、能力强的物流管理专业教学团队。该专业联合深圳华大菁英教育集团办学，首开专业改造的先河，取得显著成效。专业办学凸显生产企业物流管理方向的专业特色，已与湘电供应公司、湘电物流公司、湘电进出口公司、华大菁英教育集团等多家企业建立了紧密的校企合作关系，签订了联合办学协议，共同制订人才培养方案，参与人才培养过程，实现课堂教学和实践教学相结合，提高了学生综合素质与职业技能。物流管理专业毕业生因“专业知识牢、动手能力强、适应范围宽”而受到用人单位的普遍欢迎，对口就业率达95%以上。物流管理专业立志于打造生产企业物流管理专业教育品牌，实现专业建设与人才培养的示范引领作用。

1、明确定位，专业特色鲜明

学院在培养物流管理高端技能型人才中，坚持以就业为导向，树立了在办学的整个过程中充分考虑市场需求，在招生、人才培养和就业等各个环节融入“就业导向”的观念，用企业家的眼光和社会用人标准明确了物流管理专业的定位是：以服务湖南及珠三角经济社会发展为宗旨，面向生产制造、第三方物流以及商贸流通等企业，在生产、服务、管理第一线能从事仓储管理、运输配送、采购管理以及进出口报关业务操作等工作，具有物流岗位从业资格（劳动和社会保障部－助理物流师）；培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具有综合管理技能、信息获取和信息综合分析能力以及观察、组织、协调能力的高端技能型专门人才。

主要就业岗位：仓储管理（叉车操作员、仓管员、仓库统计员）、运输管理（运输业务员、配送业务员、调度员、客服助理）、采购管理（计划员、采购员）、进出口物流（报关员、报检员）。

提升岗位：仓库主管、运输主管、客服主管、采购主管、报关专员。

2、建立了校企合作共建机制，形成良性互动

主动适应湖南现代物流产业发展需要，凸显生产企业物流管理方向的专业特色，主动为湘电集团物流业务、湖南物流产业转型升级发展服务。完善“校企融合”的办学模式、创新校企合作办学体制机制、提升办学实力、扩大办学影响、打造生产企业物流管理专业教育品牌，实现专业建设与人才培养的示范引领作用。本专业已与湘电供应公司、湘电物流公司、湘电进出口公司、华大菁英教育集团等多家企业建立了紧密的校企合作关系，签订了联合办学协议，共同制订人才培养方案，参与人才培养过程，实现课堂教学和实践教学相结合，提高了学生综合素质与职业技能。同时学校培养的人才是根据企业标准“量体裁衣”，减少了企业的培训成本，使本专业人才培养更加贴近行业、企业生产实际需要，实现了学校与企业双方高度融合，达到了真正的“双赢”。

3、建立了“3+1.5+1.5”教学模式，形成模块式培养

以“项目导向，三阶段能力递进”人才培养模式为指导，以典型工作任务归纳为学习项目为导向、实践技能为核心、项目驱动为载体，完善“3+1.5+1.5”教学组织模式，将高职三年培养期通过三个阶段三个模块进行实施，逐步提高学生能力。

第一阶段：第1-3学期完成“基础学习领域”模块，内容包括公共基础学习领域（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、高职英语、经济数学、大学体育、计算机应用基础、湘电“力道”文化、心理健康、职业规划及创业教育、普通话训练）与专业基础学习领域（物流概论、管理学原理、货物学、物流统计实务、电子商务概论、经济学基础），通过课堂讲授、带领学生参观物流企业、开展假期社会实践、学生进企业见习、邀请物流行业企业专家与技术能手来校讲学等途径来实现，这一阶段为期3个学期。

第二阶段：“专业核心学习领域”模块，内容包括生产运作管理、仓储管理实务、采购管理、运输管理实务、物流设施设备与操作、进出口实务、配送管理与实务、物流营销实务、物流成本管理与控制、第三方物流实务、供应链管理实务、客户服务管理、物流沙盘模拟实训、ERP系统实务、适应性岗位实习（叉车/驾照）、技能抽查强化训练、助理物流师强化训练等理实一体化课程，以应用性和实践性为原则重组课程内容，实训内容与物流管理岗位群中的采购管理、生产管理、仓储配送管理、运输管理、报关报检等职业能力对接，同时重视学生人文素质教育，将先进的湘电集团、步步高商业连锁等企业文化导入学生课堂教学全过程，融物流知识于学习情境，促进学生掌握物流岗位操作技能，养成良好的职业素质，在实训中规范技能操作，在竞赛中展现物流职业素质。这一阶段为期1.5个学期。

第三阶段：“顶岗实习”模块。内容包括毕业论文与就业性顶岗实习。利用校外顶岗实习基地进行岗位技能训练，以班级为单位，分批、分阶段安排学生直接参与公司生产实践，工作岗位定期轮换，促进学生对其将要从事的物流管理岗位技能有全方位的掌握，在此期间完成企业顶岗实习、毕业论文，并将实习与就业相结合，实习期满，经企业考核，选择一部分品学兼优的学生留在企业工作。这一阶段为期1.5个学期。

4、突出职业能力培养，加强课程标准建设，实施“三证书”教育

以物流管理核心专业课程开发建设为载体，按“规范性、系统性、发展性、实用性”要求准确把握课程定位，与来自湘电集团、步步高物流中心、株洲时菱公司等企业的管理专家、技术能手共同研究制定物流管理专业标准，专业教师联合校外企业教师团队开发专业课程标准。将物流师国家职业资格标准、典型物流企业标准与操作规范导入课程开发过程中。整合课程内容，把物流业务流程中的典型工作任务转换为学习项目，构建基于物流业务流程的项目导向课程体系。专业课程体系涵盖学历证书、职业资格证书、素质证书，实施 “三证书”教育。

5、建立了专兼结合、结构合理的教学团队，形学相长

专业教学团队专兼职教师共10人，其中有2位博士，硕士或中级以上职称8人，都有丰富的教学经验与较强的实践经验。物流管理专业教学团队具有高水平专业带头人2人，骨干教师8人，“双师型”教师比例达90%以上，以行业企业一线管理专家、技术能手组建企业教师团队，是一支开拓创新，奋发向上的“理念新、素养高、能力强、结构优”，整体水平达到省内一流的物流管理专业教学团队。

6、建立了规模化实训基地，形成软硬配套

物流管理专业实训基地建设经过几年的持续完善，已经初具规模，现建有物流管理软件实训室、ITMC物流沙盘实训室与物流操作实训室，物流管理软件实训室拥有电脑60多台，装有仓储管理软件、第三方物流软件、配送管理软件、供应链管理等物流软件，能够通过信息化技术，对物流企业的正常运作进行摸拟，物流操作实训室占地面积80m²,拥有手动搬动叉车、半自动打包机、电子标签自动分拣系统、堆高车、RFID手持终端等设备，能够模拟仓储现场进行出入库、在库相关作业，能够根据工作情境完成分拣配送作业，培养学生的动手能力。

同时，物流管理专业已经与湘电供应公司、湘电物流公司、步步高物流中心、全州医药物流中心等企业建立紧密合作关系，确保实践性教学环节的落实，从而培养出既有扎实专业理论知识，又有较强的实际操作能力的物流管理专业人才。

7、构建基于物流业务流程的项目导向课程体系，形成实景课堂

加强与湘电物流公司、湘电供应公司、湘电进出口公司、步步高物流中心、株洲时菱公司、宝供物流、拓领环球物流等合作企业的联系，定期开展物流管理岗位职业能力的调研，广泛收集企业岗位设置及人员素质要求，归纳分析物流管理专业岗位群的典型工作任务。坚持“理实一体、教学做合一”原则，根据专业人才培养目标与就业岗位特点，按“岗位—任务—能力—课程”的逻辑程序，将物流师国家职业资格标准、典型物流企业标准与操作规范导入课程开发过程中，以职业标准为依据，以技能实训为轴心，注重操作技能培养与管理能力训练，整合课程内容，把物流业务流程中的典型工作任务转换为学习项目，构建基于物流业务流程的项目导向课程体系。

8、实施了多元化的教学方法，提高学生学习兴趣

物流管理教学团队首先分析课程内容的特征，根据学生学习规律、知识获取规律，用教学做合一的原则来系统组织教学，通过组织教师外出进修培训、说课说专业比赛、教师作品展示、组织开展教学教研活动等形式，进一步完善和创新“师傅带徒弟”实训法、现场教学法、案例教学法、模拟仿真法、项目导向任务驱动法、空间教学法等教学组织形式；教学过程中灵活穿插来自湘电物流公司、湘电供应公司、湘电进出口公司、步步高物流中心等校企深度合作企业的企业教师的讲授和现场真实工作环境下的实训指导，将职业道德和企业文化融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展；邀请来自合作企业的专家来校讲座，逐步形成多种符合学生职业技能与职业素养形成的专业教学方法。

9、完善了教学资源库，建立互动渠道

充分利用职教新干线空间平台，将国家职业资格标准、行业标准与规范导入课程标准，适时更新专业建设标准，紧密依托湘电物流公司、湘电供应公司、湘电进出口公司、步步高物流中心等深度合作企业，收集和整理企业作业流程、岗位设置相关资料，同步更新并上传教学标准资源、教学音像资源、实验实训资源、物流企业案例资源、就业信息资源、职业资格认证考试库资源等，将企业运行的第一手资料引入课堂，不断完善资源网站运行效率，学生可以自由进入专业课程学习网站、教师空间资源课程网站学习，互动交流，改变过去传统的教学模式，并逐步提高教学资源网站的利用效率。

10、强化了社会服务能力，凸显办学理念

 2007年，学院建立了国家劳动和社会保障部助理物流师技能鉴定站，依托湖南省技能鉴定中心和华大菁英教育集团，开展助理物流师培训等各类社会培训，同时和湘电物流公司、湖南华源港口公司合作，开展企业内训项目，为企业内物流生产与管理提供咨询服务、拟定物流管理方案、进行业务流程的改造等，增强了校企间合作。

11、完善监控评价体系，重视培养质量

以“提高教学质量，符合企业需求”为指导思想，湘电供应公司、湘电物流公司、湘电进出口公司等企业专家及物流管理专业教师组才培养质量监控与评价体系建设小组，以物流相关岗位职责及任职要求作为基础，修订课程标准，考核措施及其评价标准，与企业共同制定教学管理制度、教师教学业绩考核评价制度，集中力量开拓职教空间平台，通过上传的课程资源实现教学内容和过程重现，修订定性与定量相结合的质量监控与评价指标，建立和完善由企业专家、行业专家、社会第三方机构、学生家长、毕业生、在校生共同参与的覆盖教学各环节的教学质量监控与评价体系，具体的监控与评价内容可以通过教学质量和综合素质培养质量来体现。