机电一体化技术专业

 

一、入学要求与学业年限

招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生。

学历层次：专科。

本专业的学业年限：全日制三年。

二、培养目标与人才规格

（一）培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有现代机电设备（包括港口机械设备）安装、调试、维修、销售以及设计、生产、改造、技术服务方面的基础知识，在机电一体化技术应用方面，有较强业务能力的高素质技能型专业人才。毕业生不仅具有良好的道德素质，而且具有较强的事业心、责任感和开拓创新精神。具有积极进取的职业素质，勇于自谋职业和自主创业。

（二）人才规格

1．职业能力（知识、技能、态度）要求

毕业生应具备高素质技能型专业人才所需的文化基础知识，掌握机电一体化专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识；具备从事本专业工作的基本能力和基本技能，能应用本专业知识进行技术分析和解决实际问题；具有一定知识更新能力、语言交流能力，以及团结协作和社会活动能力，具有一定创新精神和较强的实践能力，能适应职业岗位变化，能掌握机电一体化专业的发展方向；能适应科技进步和社会发展的需要。具有如下职业能力：

①能借助工具书阅读专业英语文献；

②能对一般金属零件进行加工与测量；

③能对一般电子产品与机床电气系统的进行装配调试；

④机械设备与工艺工装的设计能力；

⑤单片机和可编程控制器的应用能力；

⑥计算机软件CAD/CAM的应用能力；

⑦数控机床（加工中心）编程、操作、维修能力；

⑧具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；

⑨具有团队合作、协调人际关系的能力。

2．毕业学分要求

学生在毕业前应获得129学分方能毕业。

3．职业资格要求

本专业学生毕业时，应取得以下职业资格证书：

（1）全国计算机等级考试二级及以上证书；

（2）山东省高职高专英语应用能力考试合格证书；

（3）普通话二级乙等及以上证书；

（4）劳动部高级电工；

（5）劳动部中级车工；

（6）劳动部高级制图员。

 

三、本专业的学习情境构成

机电一体化专业课程学习情境一览表

 

序号	课程名称	学习情境1	学习情境2	学习情境3	学习情境4	学习情境5	学习情境6
1	机械制图	机械制图、基本知识。	公差配合和国家制图标准	三视图、零件图、装配图绘图与识图	公差配合和国家标准知识。
2	电工与电子技术基础	直流电路、正弦交流电路、三相电路	动态电路的分析、磁路和变压器	电子电路中常用的元件、基本运算放大器	整流与滤波电路、直流稳压电源	逻辑电路、脉冲电路
3	机械设计基础	静力学、材料在拉、压、弯、扭、剪等典型变形下的力学性能及强度校核	机构原理、运动分析，机械零件的结构要素	零件的工艺要素及强度概念	机械零件设计
4	电气控制与PLC	机床常用低压电器的工作原理；机床电气控制系统的基本环节。	典型数控机床强电控制线路的工作原理、控制特点，	PLC编程控制的设计和调试方法。	物PLC在数控机床控制中的应用	典型数控机床电气控制线路初步分析	物数控系统原理及组成、数控机床电气控制系统的连接、调试
5	检测与转换技术	传感器、中间变换装置	信号的处理，测试方案的确定	物理量的测试原理、装置及方法	数据处理和误差分析
6	机械制造技术基础	金属切削机床、切削原理与刀具	机械制造工艺和机床夹具订单处理	机械制造工艺与设备
7	CAD/CAM技术	CAD/CAM系统的基本原理和构成	CAD/CAM软件的使用方法	典型零件的三维造型，零件的加工工艺	刀具路径的生成，加工过程的刀具轨迹和实体仿真	刀具轨迹编辑与修改	后置处理器的合理选用与生成数控加工程序
8	数控机床编程与操作	数控车床、数控铣床与加工中心编程的基本知识。	数控加工的工艺分析与处理、数值计算。	数控加工刀具选用。	各种常用编程指令与操作规程。