五、专业特色

    服装设计专业在国家示范校建设的带动下，更新职业教育观念，深层次开展校企合作，形成了同服装产业运作相对接的 “双线双产，双学双工”人才培养模式。

    双线之一：校内教学线   校内“教学线”由服种教学主线和生产实训主线组成。以成衣的生产过程设置学习领域，以服装品种为载体从易到难设置学习情境，体现服装行业岗位工作过程。在组织生产性实训教学中，以校企合作的形式，依托服饰产业技术中心，设立企划部、技术部、生产部、营销部等企业职能机构，组建模拟服装工厂，学生以班为单位组建生产班组，组织服装生产管理实习、毕业设计等实践教学环节。在模拟企业运作的基础上承揽军地企业生产任务，学生在教师和企业技术人员的共同指导下，规范开展服装生产实训，实现学中有工。

    双线之二：企业工作线    企业工作线主要是通过轮岗实习和顶岗实习深化实境教学。轮岗实习：通过与服装企业合作，在企业中建立教学车间，二年级学生进入教学车间开展为期1―2个月的带薪轮岗实习。师生均为车间员工，企业提供订单和原材料，按员工要求对学生进行培训、管理、调度、奖惩，并按工作实绩发放酬金。学生在企业技术人员和教师的共同指导下，自主完成一个生产周期的工作任务。顶岗实习：学生进入三年级后，到企业开展为期半年的顶岗实习，主要从事加工制作、技术管理、产品研发、服装营销等方面的工作，带薪顶岗率达到100%，有效培养了学生的综合职业能力。实习结束后通过校企双方共同考核向学生颁发《工作经历证书》。通过企业工作线使学生在工作中完成综合职业能力学习训练任务，实现工中有学。

学工循环强内功，工学循环拓发展。两种循环方式相得益彰，把服种教学、生产性实训、轮岗实习、生产运营实习、工作学期、顶岗实习等教学环节融合在一起形成合力，较同类院校服装专业人才培养层次显著提升，达到国际先进水平。

六、专业定位（专业核心价值追求）

倾力培养“懂技术和具有敏锐市场意识（对消费者需求、流行时尚、同类产品竞争、生产成本等方面具有敏锐的意识和反映）的实用型服装设计创新人才”。

七、专业保障条件

    （一）师资团队

    服装设计专业拥有专业教师52人，其中教授4人，副教授13人，讲师16人，工程师2人，高级技师5人，高级服装设计师2人，日本留学归国教师8人。服装设计拥有从服装行业、企业聘任的中高级职称技术管理人员、高级技术人员4人，全日制指导课程实训；拥有河北省教学名师1人，河北省中青年骨干教师1人，教育部高职高专服装纺织类专业教学指导委员会委员1人，省部级优秀教师2人，具有“双师”素质教师达100%。服装设计专业教学团队为省级优秀教学团队。

    （二）专业教学设施、设备

    服装设计专业拥有多类型的实训场地和理实一体化教室，以满足边讲边练教学、校外写生实习、设计实习、市场调研实习、顶岗实习等教学环节。2008年底新建成总面积6300平方米服装综合实训楼，配备有代表国际先进水平的多种智能化进口设备计500余台，并设置真实的企业职能部门与机构，导入企业文化理念和管理规范。在校外，在际华3502职业装有限公司等大型知名服装企业中建立了教学车间，并先后开拓了100余家校外实训基地。形成了以服饰产业技术中心为核心，理实一体化教室、校内生产性实训车间、企业教学车间为主体的“三维立体式”教学条件格局。

    1.余多，服装专业95级学生祖籍湖北省丹江口市，现任北京纳巴罗服饰有限公司总经理、董事长助理。曾供职于中国乔顿服饰有限公司技术部经理，高级工艺师。主要业绩：曾连续5年成功组织中国国际北京服装服饰博览会乔顿服饰产品展示、2004年8月代表中国在德国成功组织了设计了德国“PDA” 成衣博览会产品展示。

    2.郭春燕，服装设计与工程专业96级学生，河北邯郸市人。现任河北新瑞国际贸易集团有限公司董事、副总经理。主要业绩：曾长期负责Kappa、FILA、佐丹奴、班尼路等众多知名品牌的生产技术工作，创立柏度羽绒服品牌，负责该品牌的生产运营等工作。

    3.郭东贤，服装设计与工程97级学生，河北唐山人。2007年创建深圳市金邦尼服装有限公司，任总经理，总投资60万，2011年产值达到1000万。曾任深圳索言实业有限公司设计总监，策划、主持公司“Ein（言）”品牌的开发运营。

    4.韩远鹏，服装工程系服装设计与工程专业2005届毕业生，现就职于盛世华服（北京）服装服饰有限公司，任技术部主管。

    5.杨艳文，服装工程系服装设计专业2006届毕业生，现就职于浙江桐乡盖威纳设计工作室，任设计总监。

    6.高坤，服装工程系服装设计与加工专业2009届毕业生，现就职于北京纤丝鸟服饰有限公司，任广东基地经理。

    7.霍永起，服装工程系服装设计专业2009届毕业生，现就职于杭州珍摩服饰有限公司  ，任设计部经理。