关注排名全国排名:-- 甘肃排名: 52 兰州排名: 35
学校根据学生的家庭背景、成就去向、知识基础的不同和个人的志趣、爱好、性格差异等特点，有针对性的开展管理教育工作，以人性化的教学理念去唤醒、尊重和激励学生，从而使学生从“厌管”逐步过渡到“服管”，使接受管理成为每个学生的自觉行动。学校建立了学生个人、家庭档案资料，使学生在校发生任何情况，都能在第一时间和家长取得联系，并及时进行查找，将一切可能发生的问题解决在萌芽状态和产生不良后果之前，使学生的管理教育工作做到了“全员、全时、全程”。学校还加强对全体师生的法制、安全、防火、防重大事故和自然灾害等教育，严格落实各级各类值班制度，多年来从未发生过任何安全事故，被辖区各主管部门评为安全管理先进单位。
学校通过党支部――政教处――班主任――团总支――学生会――班级的德育教育网络来抓好青年教师、学生的德育管理、政治思想以及道德品质教育。认真组织好班主任的选拔和培养，对青年教师进行传、帮、带，并对班主任工作进行量化考核，提高了全体班主任做好班级管理工作的水平。同时，学校还加强德育工作的导向功能，通过“进校时学生素质参差不齐――进校后均衡发展――毕业后素质提高成为合格公民”的分阶段德育教育目标的实施，全面提高学生综合素质和实践能力。通过开展德育教育，使广大学生正确处理好德育与素质教育、德育与智育的多重关系，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观及择业观。学校还制定了有关学生思想教育管理的各类规章制度，规范学生的行为。还开办了家长学校，成立了家长委员会，动员广大家长共同参与学校的管理教育工作，提高了家长的管理教育水平和学生综合素质及实践能力，将社会―学校―家长―学生四位一体的学生管理教育方式真正衔接和落实。学生到企业就业后反馈回来的信息为：感谢杨校长及母校对我们的培养和教育，我们到了外面才知道在中泰职校接受的教育和训练是多么的好，一定不给母校“掉链子”，一定给母校增光的，请你们放心。
学校始终坚持“环境育人、活动育人、质量育人、服务育人”的办学思想，坚持把日常管理工作和教学管理工作相结合，积极推行民主化、人性化、制度化管理，把提高教育教学质量作为工作中心，把培养学生文化、专业技能和综合素质作为重点，加快教育教学改革的步伐。以实施教学改革为突破口，以现代教育理念为手段，以建立高素质、“双师型”教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应社会需求的高素质技能型人才为目标，遵循“以人为本，因材施教，扬长避短，量身定制”的办学宗旨，学校的教育质量和办学水平得到全面提高。学校还结合每个学生的文化基础和需求，“量身定制”，对学生实行分层次的课堂教学、分层次的目标管理、分层次的检验评估，全力打造学生的文化底蕴、技能底功、创业底气。学校加强教师的岗位培训，坚持外学内创，先后组织教师互相听课、评课，到兰州市女子中专和理工中专等学校进行观摩学习，提高了广大教师的教学组织能力。在各学科上，根据实际情况，不断改进教学方法，真正做到适合每个学生个性特长，因材施教，使学生在原有的基础上都有了发展和提高，达到“入学时参差不齐，毕业时个个合格”的教学目的。
科学、细致、扎实，有针对性的教学，换来了丰硕的成果。学生在省、市级组织的各种比赛中获奖，在甘肃省中职学生技能大赛中2009年获个人三等奖2人次、2010年获个人二等、三奖奖各2人次，在2010兰州市中职学生技能大赛中获数控团体组第二名、个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，在2009年9月在甘肃省中职学校庆祝国庆60周年文艺汇演中，学校选送的舞蹈“牧区欢歌”、“阿里郎”均获一等奖，学生谢旭宏、陈沛远、邵红芸在参加教育部职成司、高教司组织的全国职业院校师生庆祝新中国成立60周年美术书法作品比赛活动中获“优秀奖”。
兰州中泰联合职业学校招生计划
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学校管理学校根据学生的家庭背景、成就去向、知识基础的不同和个人的志趣、爱好、性格差异等特点，有针对性的开展管理教育工作，以人性化的教学理念去唤醒、尊重和激励学生，从而使学生从“厌管”逐步过渡到“服管”，使接受管理成为每个学生的自觉行动。学校建立了学生个人、家庭档案资料，使学生在校发生任何情况，都能在第一时间和家长取得联系，并及时进行查找，将一切可能发生的问题解决在萌芽状态和产生不良后果之前，使学生的管理教育工作做到了“全员、全时、全程”。学校还加强对全体师生的法制、安全、防火、防重大事故和自然灾害等教育，严格落实各级各类值班制度，多年来从未发生过任何安全事故，被辖区各主管部门评为安全管理先进单位。
德育管理学校通过党支部――政教处――班主任――团总支――学生会――班级的德育教育网络来抓好青年教师、学生的德育管理、政治思想以及道德品质教育。认真组织好班主任的选拔和培养，对青年教师进行传、帮、带，并对班主任工作进行量化考核，提高了全体班主任做好班级管理工作的水平。同时，学校还加强德育工作的导向功能，通过“进校时学生素质参差不齐――进校后均衡发展――毕业后素质提高成为合格公民”的分阶段德育教育目标的实施，全面提高学生综合素质和实践能力。通过开展德育教育，使广大学生正确处理好德育与素质教育、德育与智育的多重关系，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观及择业观。学校还制定了有关学生思想教育管理的各类规章制度，规范学生的行为。还开办了家长学校，成立了家长委员会，动员广大家长共同参与学校的管理教育工作，提高了家长的管理教育水平和学生综合素质及实践能力，将社会―学校―家长―学生四位一体的学生管理教育方式真正衔接和落实。学生到企业就业后反馈回来的信息为：感谢杨校长及母校对我们的培养和教育，我们到了外面才知道在中泰职校接受的教育和训练是多么的好，一定不给母校“掉链子”，一定给母校增光的，请你们放心。
办学思路学校始终坚持“环境育人、活动育人、质量育人、服务育人”的办学思想，坚持把日常管理工作和教学管理工作相结合，积极推行民主化、人性化、制度化管理，把提高教育教学质量作为工作中心，把培养学生文化、专业技能和综合素质作为重点，加快教育教学改革的步伐。以实施教学改革为突破口，以现代教育理念为手段，以建立高素质、“双师型”教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应社会需求的高素质技能型人才为目标，遵循“以人为本，因材施教，扬长避短，量身定制”的办学宗旨，学校的教育质量和办学水平得到全面提高。学校还结合每个学生的文化基础和需求，“量身定制”，对学生实行分层次的课堂教学、分层次的目标管理、分层次的检验评估，全力打造学生的文化底蕴、技能底功、创业底气。学校加强教师的岗位培训，坚持外学内创，先后组织教师互相听课、评课，到兰州市女子中专和理工中专等学校进行观摩学习，提高了广大教师的教学组织能力。在各学科上，根据实际情况，不断改进教学方法，真正做到适合每个学生个性特长，因材施教，使学生在原有的基础上都有了发展和提高，达到“入学时参差不齐，毕业时个个合格”的教学目的。
科学、细致、扎实，有针对性的教学，换来了丰硕的成果。学生在省、市级组织的各种比赛中获奖，在甘肃省中职学生技能大赛中2009年获个人三等奖2人次、2010年获个人二等、三奖奖各2人次，在2010兰州市中职学生技能大赛中获数控团体组第二名、个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，在2009年9月在甘肃省中职学校庆祝国庆60周年文艺汇演中，学校选送的舞蹈“牧区欢歌”、“阿里郎”均获一等奖，学生谢旭宏、陈沛远、邵红芸在参加教育部职成司、高教司组织的全国职业院校师生庆祝新中国成立60周年美术书法作品比赛活动中获“优秀奖”。
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