关注排名全国排名:-- 甘肃排名: 85 临夏排名: 13
阿拉伯语专业
为推进教育改革的进一步深入，探索教育发展的新路子，充分挖掘社会教育资源，为西部地区特别是西部民族地区，培养各层次的应用型人才。西北民族大学外国语学院经充分论证，在考察了该校的办学软硬件教学条件后，认为已具备了一定的办学实力和条件，生源组成应是参加当年统考低控制分数线之上录取的考生或参加的高中毕业生或同等学历的考生，经双方协商，报州教育局备案，联合开办高等教育应用型阿拉伯语专科专业。同时学校将取得“全国计算机等级考试”一级证书作为学生毕业条件之一。
临夏外国语学校位于临夏市红园新村，初创于1978年，1989年根据甘肃省教委（1988）154号文件精神，经临夏市教育局局务会议研究同意，报州教育局批准[临州教发1989(12)号]，正式批准成立临夏中阿学校[临市教发1989(36)号]。
甘肃省临夏外国语学校（原临夏中阿学校），2007年，经过州市教育部门多次检查、指导，学校严格按照国家规定，调整开设课程，根据形势发展的需求，报请临夏市教育局同意，并经州教育局依照民办教育促进法的规定，批准更名为临夏外国语学校。
学校占地面积10500平方米，建筑面积13624平方米。在校生1224人，分别来自甘肃、青海、陕西、宁夏、河南、山西、湖北、浙江、新疆、吉林、内蒙、海南、西藏等省市区；有34个教学班，教职员工133名，其中专职教师89人，大专学历的有12人，本科学历的有36人，硕士学位的有5人。
学校的主要资金来源是董事会自筹、社会捐款以及学生学费三部分。学校实行董事会领导下的校长负责制。
根据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，全面贯彻执行党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，全面实施素质教育，落实《民办教育促进法》精神，坚持正确的办学方向，牢固树立质量意识、特色意识、创新意识，积极主动地为构建和谐社会，发展经济和提高技术服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。
加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创业精神、创新精神和创业能力；兴办民族教育，提高民族素质，发展民族经济，给广大辍学、待业的有志青年重返校门的机会，为国家培养有理想、有道德的外语专业人才。
临夏外国语学校坚持以就业为目的，在日常教学中注重商务阿语教学工作，积极为学生毕业后的就业提供服务。多年来，校学生在自谋职业的前提下，学校择优推荐留学或就业。
为了进一步提高教师科研水平，以科研促教学，为校园创造出教学相长、研究创新的氛围，定期举办教师说课、评课和观摩课。一是加强与州内公办学校的联系与协作，到临夏回中、河州中学学习观摩英语课和语文课教学；聘请《教育学》和《教育心理学》专家到我校为教师讲学，从中汲取经验，取长补短。二是加强与省内大专院校的联系，定期不定期邀请兰州大学、西北民族大学专家、教授进行专题讲座，不断吸收和采用新的教学方法和教学理念，提高教师专业素质。三是加强在校教师队伍的再培训，派遣教师到国内外高校进修深造，现有国内攻读博士的1人，沙特攻读硕士研究生的5人，马来西亚攻读博士和硕士的6人，泰国攻读硕士研究生的3人；四是鼓励老师不断更新教育理念，树立科学教育观，在教学的同时，积极参与研究，教研室要求每位老师要结合切身的教学体会，总结教学和管理中的工作经验，每学期出版一期《中阿教研》，作为教师相互学习、交流的平台。
临夏市外国语学校招生计划
关注排名全国排名:-- 甘肃排名: 85 临夏排名: 13
招生专业阿拉伯语专业
联合办学情况为推进教育改革的进一步深入，探索教育发展的新路子，充分挖掘社会教育资源，为西部地区特别是西部民族地区，培养各层次的应用型人才。西北民族大学外国语学院经充分论证，在考察了该校的办学软硬件教学条件后，认为已具备了一定的办学实力和条件，生源组成应是参加当年统考低控制分数线之上录取的考生或参加的高中毕业生或同等学历的考生，经双方协商，报州教育局备案，联合开办高等教育应用型阿拉伯语专科专业。同时学校将取得“全国计算机等级考试”一级证书作为学生毕业条件之一。
学校简介临夏外国语学校位于临夏市红园新村，初创于1978年，1989年根据甘肃省教委（1988）154号文件精神，经临夏市教育局局务会议研究同意，报州教育局批准[临州教发1989(12)号]，正式批准成立临夏中阿学校[临市教发1989(36)号]。
甘肃省临夏外国语学校（原临夏中阿学校），2007年，经过州市教育部门多次检查、指导，学校严格按照国家规定，调整开设课程，根据形势发展的需求，报请临夏市教育局同意，并经州教育局依照民办教育促进法的规定，批准更名为临夏外国语学校。
学校占地面积10500平方米，建筑面积13624平方米。在校生1224人，分别来自甘肃、青海、陕西、宁夏、河南、山西、湖北、浙江、新疆、吉林、内蒙、海南、西藏等省市区；有34个教学班，教职员工133名，其中专职教师89人，大专学历的有12人，本科学历的有36人，硕士学位的有5人。
学校的主要资金来源是董事会自筹、社会捐款以及学生学费三部分。学校实行董事会领导下的校长负责制。
办学思想根据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，全面贯彻执行党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，全面实施素质教育，落实《民办教育促进法》精神，坚持正确的办学方向，牢固树立质量意识、特色意识、创新意识，积极主动地为构建和谐社会，发展经济和提高技术服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。
加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创业精神、创新精神和创业能力；兴办民族教育，提高民族素质，发展民族经济，给广大辍学、待业的有志青年重返校门的机会，为国家培养有理想、有道德的外语专业人才。
毕业就业临夏外国语学校坚持以就业为目的，在日常教学中注重商务阿语教学工作，积极为学生毕业后的就业提供服务。多年来，校学生在自谋职业的前提下，学校择优推荐留学或就业。
师资力量为了进一步提高教师科研水平，以科研促教学，为校园创造出教学相长、研究创新的氛围，定期举办教师说课、评课和观摩课。一是加强与州内公办学校的联系与协作，到临夏回中、河州中学学习观摩英语课和语文课教学；聘请《教育学》和《教育心理学》专家到我校为教师讲学，从中汲取经验，取长补短。二是加强与省内大专院校的联系，定期不定期邀请兰州大学、西北民族大学专家、教授进行专题讲座，不断吸收和采用新的教学方法和教学理念，提高教师专业素质。三是加强在校教师队伍的再培训，派遣教师到国内外高校进修深造，现有国内攻读博士的1人，沙特攻读硕士研究生的5人，马来西亚攻读博士和硕士的6人，泰国攻读硕士研究生的3人；四是鼓励老师不断更新教育理念，树立科学教育观，在教学的同时，积极参与研究，教研室要求每位老师要结合切身的教学体会，总结教学和管理中的工作经验，每学期出版一期《中阿教研》，作为教师相互学习、交流的平台。
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