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基本学制:
全日制学历教育，学制三年。
培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
学校由科院自动化研究所总工程师孙哲南博士担任名誉校长、自动化所张森博士担任学术总监、美国硅谷沃尔玛实验室研发工程师刘昕斓先生担任课程研发总监，并严格按照教育部相关规定，配备100余名各级专业教师，覆盖学生从理论学习到实战操作全过程。学校携手国内顶尖科研机构、职业院校，以人工智能与软件开发为特色，开设五大专业，包括软件开发、网络工程、工业机器人技术应用、物联网技术应用和移动互联网，培养企业和社会紧缺的专业领域人员，保障高标准技能人才输出。
学校配有计算机软件实训室、计算机网络实训室、物联网实训室、工业机器人实训室等多个实训室，学生生活配套丰富，包括篮球场、羽毛球馆、风雨球场、学生社团活动室等活动场所，是一个设备完善、环境优雅、无线网络全覆盖的智能化校区。学校自主设计开发了拥有知识产权的教学管理系统软件，构建独有在线工作平台。教师通过在线工作平台，可实现教学与管理全流程网络化，具体包括“班级管理、学生学习全过程跟踪、学生日志系统、在线题库、在线考试、师生交流、练习与考试试卷生成、作业布置与检查批阅、教学质量反馈、教师满意度调查、就业信息跟踪与评估”。平台不仅提高教学效率，也为师生互动突破空间限制，凭借网络化和大数据化，利于学生融入网络时代，获取更多专业知识。
学校严格实施准军事化管理制度，从生活学习各方面严格执行准军事化标准，培育学生良好思维观念和组织纪律性，规范学生日常行为，增强学生社会竞争力；此外，学校积极推行现代企业经营管理理论，使各项工作简洁化、人性化、标准化，在大幅提高工作效率的同时，改善校园环境，规范师生行为准则并养成良好习惯；“准军事化管理”与“7S精细化管理”双管齐下，全面提升师生综合素质。
良好的师资才能培养出高质量的学生，计算机相关技术专业的实践性、操作性要求较高，要求讲授专业课程的教师必须有丰富企业信息化实践经验，这样才符合计算机相关技术专业人才培养的要求，学生才能够将课堂上的知识学以致用。目前，我校计算机专业教师大多具有系统集成项目管理、信息系统项目管理工程技术背景，专业理论知识扎实，其中部分教师具备“双师型”教师知识结构。
我校严格按照《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》（教职成〔2010〕12号）和《湖南省中等职业学校机构编制标准(试行)》（湘编办〔2009〕22号）文件精神进行教师队伍的配置，配备有中、高级职称的文化课老师40名、正高级专业教师12名、中、高级专业教师38名、实习指导教师10名，其中，具研究生学历人数占比12%、大学本科学历占比66%；另聘有实战经验丰富的兼职教师20名。
株洲人工智能职业技术学校学校网址
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来源：2020年株洲人工智能职业技术学校中职招生简章
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工业机器人技术应用基本学制:
全日制学历教育，学制三年。
培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
办学规模学校由科院自动化研究所总工程师孙哲南博士担任名誉校长、自动化所张森博士担任学术总监、美国硅谷沃尔玛实验室研发工程师刘昕斓先生担任课程研发总监，并严格按照教育部相关规定，配备100余名各级专业教师，覆盖学生从理论学习到实战操作全过程。学校携手国内顶尖科研机构、职业院校，以人工智能与软件开发为特色，开设五大专业，包括软件开发、网络工程、工业机器人技术应用、物联网技术应用和移动互联网，培养企业和社会紧缺的专业领域人员，保障高标准技能人才输出。
学校配有计算机软件实训室、计算机网络实训室、物联网实训室、工业机器人实训室等多个实训室，学生生活配套丰富，包括篮球场、羽毛球馆、风雨球场、学生社团活动室等活动场所，是一个设备完善、环境优雅、无线网络全覆盖的智能化校区。学校自主设计开发了拥有知识产权的教学管理系统软件，构建独有在线工作平台。教师通过在线工作平台，可实现教学与管理全流程网络化，具体包括“班级管理、学生学习全过程跟踪、学生日志系统、在线题库、在线考试、师生交流、练习与考试试卷生成、作业布置与检查批阅、教学质量反馈、教师满意度调查、就业信息跟踪与评估”。平台不仅提高教学效率，也为师生互动突破空间限制，凭借网络化和大数据化，利于学生融入网络时代，获取更多专业知识。
学校严格实施准军事化管理制度，从生活学习各方面严格执行准军事化标准，培育学生良好思维观念和组织纪律性，规范学生日常行为，增强学生社会竞争力；此外，学校积极推行现代企业经营管理理论，使各项工作简洁化、人性化、标准化，在大幅提高工作效率的同时，改善校园环境，规范师生行为准则并养成良好习惯；“准军事化管理”与“7S精细化管理”双管齐下，全面提升师生综合素质。
师资力量良好的师资才能培养出高质量的学生，计算机相关技术专业的实践性、操作性要求较高，要求讲授专业课程的教师必须有丰富企业信息化实践经验，这样才符合计算机相关技术专业人才培养的要求，学生才能够将课堂上的知识学以致用。目前，我校计算机专业教师大多具有系统集成项目管理、信息系统项目管理工程技术背景，专业理论知识扎实，其中部分教师具备“双师型”教师知识结构。
我校严格按照《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》（教职成〔2010〕12号）和《湖南省中等职业学校机构编制标准(试行)》（湘编办〔2009〕22号）文件精神进行教师队伍的配置，配备有中、高级职称的文化课老师40名、正高级专业教师12名、中、高级专业教师38名、实习指导教师10名，其中，具研究生学历人数占比12%、大学本科学历占比66%；另聘有实战经验丰富的兼职教师20名。
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