关注排名全国排名:-- 河南排名: 63 平顶山排名: 8
河南省汝州市广育路5号
地址:河南省汝州市广育路5号
学校把市场需求当做办学的"风向标"，积极与海尔集团、富士康集团、新飞集团等几十家大型企业建立了友好合作关系，走订单培养、校企合作的办学道路，2008年成为平顶山地区唯一一家"海尔集团绿色人才培训基地"，定向为海尔集团招收、培训技术型人才，在校生每学年除按政策享受国家助学金1500元外,毕业即由海尔集团负责直接安排到青岛、大连、武汉、合肥等海尔工业园工作。
学校致力于促进教育教学质量的提高。一是更新理念，创新机制，改进和加强教学常规管理，努力向45分钟要质量。二是突出教科研，把教科研作为提高教育教学质量的科学助推器，坚持把汇报课、示范课、观摩课和优质课作为学校和教师个人开展教科研的重要活动载体。三是加强校本教研的实用性，突出教案和学案相结合这一特色。根据学生特点和需求，编制高质量的学法指导，让学生通过学法指导学会自学，切实提高课堂教学效率。为此，学校被省教育厅评为"职业教育教学研究先进单位"，三次荣获市教育局"教育科研先进学校"称号。除此之外，学校采取一系列措施深化教学改革，提高教学质量：
强化课堂教学督导评价机制，激励教师教书育人。建立包括教学督导、教学常规、科研成果、学生评议等指标在内的多元化教学评价体系，将四者有机结合起来结合起来。学校统一组织听评课，每两个月为一个循环周期，原则上每月进行一次学生评教，每个周期对所有教师听课1--2遍，由教育教学研究室组织校领导、教研组长及有关专业教师，采取固定人员与流动人员相结合的方式，参与随机听课、推门听课。听评课和学生评教结果，分别按优、良、中、差所对应的分值记入个人量化考核，并与工资发放、职称晋升挂起钩来，督促教师改革教学方法，贴近学生实际，优化课堂教学。
注重提高中层干部队伍综合素质。学校结合实际，以提高中层干部综合素质为突破口，带动全体教工不断提高自身素质促进学校科学发展。学校制定《中层干部学习、坐班、总结的几项规定》，要求中层干部每月交一次学习笔记和一份工作总结，由组宣科进行汇总、检查、归档，作为中层干部年度考核的一项参考内容，提高了中层干部的综合素质，充分发挥了中层干部的模范带头作用，为学校科学发展奠定坚实的组织保障。
重视实训实践，培养技能型人才。学校本着"弱化理论，强化技能"的原则，着力培养学生的各种能力。一方面与平顶山电子技术培训学校实行强强联合，优势互补，建立实训基地，加大学生参加实习、实验的力度；另一方面加大资金投入，新建了全省一流、全市独有的数码钢琴教室和电子实训室、多媒体微机室等实训设施，充分利用学校现有设施设备，按要求开足开好实习实验课，提高实验、实习设备的利用率，不仅上好专业课，而且重视上好实训课，注重在实践中真正提高学生的综合素质、就业技能，形成以就业促招生的良性发展轨道。
课程设置改革让学生主动学习。学校对中专的计算机及应用、双语幼师、电子电器应用与维修三个专业，根据学生的学习实际和接受能力，在符合学生的两个需要：就业创业的需要和岗位转换与发展的需要的基础上，做到两减两加：把那些学生不实用、听不懂的课程大胆地减下去，把那些学生必须、听得懂的课程加上去；把那些对学生的两个需要没有任何促进作用的课程大胆地减下去，把那些有利于学生两个需要的课程加上去，制定出适合学生实际的各学科校本教学计划和校本教学大纲。
编写校本教材贴近学生实际。学校根据学生的实际情况和接受能力确定合适的教材，在无法找到合适教材的情况下，学校组建数学、英语和电子专业基础课三个校本教材编写组，依托新教学大纲，采取"走出去，请进来"的办法，充分借鉴国内外先进经验，认真开展新教材的编写工作，通过校本教材使学生真正学到知识、掌握技能。
教学方法改革使学生天天进步。学校针对生源素质参差不齐的实际，通过组织入学测试，将不同程度的新生编入相应的班级，实行分层次教学，强化课程意识，促进学生全面发展，关注重学生的问题意识，关注学生学习的创造性与主体性的培养，使不同程度的学生多种智能得到开发。让学校真正成为学生成长的摇篮，使每一个学生的个性和特点得到大限度的发展，让每一个学生在感受成功的喜悦中快乐学习、健康成长，天天有收获，天天有进步。学校针对大部分学生基础差、底子薄，缺乏明晰的学习目标、正确的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法的特点，尝试采用合适的教学方法，如角色扮演法、小组讨论法、分组辩论法、学生讲解法、动手实践法、任务驱动法、演示表演法、分层教学法等方法调动学生参与教学活动的积极性、主动性，提高课堂教学效果，大大减少学生在课堂上睡觉、看课外书、听音乐、闲聊等现象。
考试方式改革令学生满怀成功的喜悦。学校不以终极目标评价学生，而以阶段性成功鼓励学生，改变单一的闭卷考试模式，建立起新的评价体系，着重考核学生的能力和素质，强化学生的创新精神和实践能力，注重平时阶段性考核。学校实行教考分离，对学生在维护考试考核和学籍管理严肃性的基础上，充分考虑学生的学习实际，根据学科性质和学生实际水平，考试考核采用考试、考查、汇报演出、作品展示、实际操作、参加社会考试等分类分层进行。
平顶山外国语学校学校地址
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学校地址河南省汝州市广育路5号
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教学管理学校把市场需求当做办学的"风向标"，积极与海尔集团、富士康集团、新飞集团等几十家大型企业建立了友好合作关系，走订单培养、校企合作的办学道路，2008年成为平顶山地区唯一一家"海尔集团绿色人才培训基地"，定向为海尔集团招收、培训技术型人才，在校生每学年除按政策享受国家助学金1500元外,毕业即由海尔集团负责直接安排到青岛、大连、武汉、合肥等海尔工业园工作。
学校致力于促进教育教学质量的提高。一是更新理念，创新机制，改进和加强教学常规管理，努力向45分钟要质量。二是突出教科研，把教科研作为提高教育教学质量的科学助推器，坚持把汇报课、示范课、观摩课和优质课作为学校和教师个人开展教科研的重要活动载体。三是加强校本教研的实用性，突出教案和学案相结合这一特色。根据学生特点和需求，编制高质量的学法指导，让学生通过学法指导学会自学，切实提高课堂教学效率。为此，学校被省教育厅评为"职业教育教学研究先进单位"，三次荣获市教育局"教育科研先进学校"称号。除此之外，学校采取一系列措施深化教学改革，提高教学质量：
强化课堂教学督导评价机制，激励教师教书育人。建立包括教学督导、教学常规、科研成果、学生评议等指标在内的多元化教学评价体系，将四者有机结合起来结合起来。学校统一组织听评课，每两个月为一个循环周期，原则上每月进行一次学生评教，每个周期对所有教师听课1--2遍，由教育教学研究室组织校领导、教研组长及有关专业教师，采取固定人员与流动人员相结合的方式，参与随机听课、推门听课。听评课和学生评教结果，分别按优、良、中、差所对应的分值记入个人量化考核，并与工资发放、职称晋升挂起钩来，督促教师改革教学方法，贴近学生实际，优化课堂教学。
注重提高中层干部队伍综合素质。学校结合实际，以提高中层干部综合素质为突破口，带动全体教工不断提高自身素质促进学校科学发展。学校制定《中层干部学习、坐班、总结的几项规定》，要求中层干部每月交一次学习笔记和一份工作总结，由组宣科进行汇总、检查、归档，作为中层干部年度考核的一项参考内容，提高了中层干部的综合素质，充分发挥了中层干部的模范带头作用，为学校科学发展奠定坚实的组织保障。
重视实训实践，培养技能型人才。学校本着"弱化理论，强化技能"的原则，着力培养学生的各种能力。一方面与平顶山电子技术培训学校实行强强联合，优势互补，建立实训基地，加大学生参加实习、实验的力度；另一方面加大资金投入，新建了全省一流、全市独有的数码钢琴教室和电子实训室、多媒体微机室等实训设施，充分利用学校现有设施设备，按要求开足开好实习实验课，提高实验、实习设备的利用率，不仅上好专业课，而且重视上好实训课，注重在实践中真正提高学生的综合素质、就业技能，形成以就业促招生的良性发展轨道。
课程设置改革让学生主动学习。学校对中专的计算机及应用、双语幼师、电子电器应用与维修三个专业，根据学生的学习实际和接受能力，在符合学生的两个需要：就业创业的需要和岗位转换与发展的需要的基础上，做到两减两加：把那些学生不实用、听不懂的课程大胆地减下去，把那些学生必须、听得懂的课程加上去；把那些对学生的两个需要没有任何促进作用的课程大胆地减下去，把那些有利于学生两个需要的课程加上去，制定出适合学生实际的各学科校本教学计划和校本教学大纲。
编写校本教材贴近学生实际。学校根据学生的实际情况和接受能力确定合适的教材，在无法找到合适教材的情况下，学校组建数学、英语和电子专业基础课三个校本教材编写组，依托新教学大纲，采取"走出去，请进来"的办法，充分借鉴国内外先进经验，认真开展新教材的编写工作，通过校本教材使学生真正学到知识、掌握技能。
教学方法改革使学生天天进步。学校针对生源素质参差不齐的实际，通过组织入学测试，将不同程度的新生编入相应的班级，实行分层次教学，强化课程意识，促进学生全面发展，关注重学生的问题意识，关注学生学习的创造性与主体性的培养，使不同程度的学生多种智能得到开发。让学校真正成为学生成长的摇篮，使每一个学生的个性和特点得到大限度的发展，让每一个学生在感受成功的喜悦中快乐学习、健康成长，天天有收获，天天有进步。学校针对大部分学生基础差、底子薄，缺乏明晰的学习目标、正确的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法的特点，尝试采用合适的教学方法，如角色扮演法、小组讨论法、分组辩论法、学生讲解法、动手实践法、任务驱动法、演示表演法、分层教学法等方法调动学生参与教学活动的积极性、主动性，提高课堂教学效果，大大减少学生在课堂上睡觉、看课外书、听音乐、闲聊等现象。
考试方式改革令学生满怀成功的喜悦。学校不以终极目标评价学生，而以阶段性成功鼓励学生，改变单一的闭卷考试模式，建立起新的评价体系，着重考核学生的能力和素质，强化学生的创新精神和实践能力，注重平时阶段性考核。学校实行教考分离，对学生在维护考试考核和学籍管理严肃性的基础上，充分考虑学生的学习实际，根据学科性质和学生实际水平，考试考核采用考试、考查、汇报演出、作品展示、实际操作、参加社会考试等分类分层进行。
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