关注排名全国排名:2495 吉林排名: 27 吉林市排名: 9
地址：吉林市越山路97号
邮编：132011
电话：0432-66013377 66013383
地址:吉林市船营区越山路97号
为了提高聋生的职业技能水平，拓展就业渠道，提升就业率和社会贡献率，学校先后建立了木工厂、服装厂、木雕加工厂等实习基地，并与吉林市龙源保健品有限公司、吉林市吉利仪表厂、吉林市恒新机械厂等社会企业建立工学结合关系的实训基地。不仅使学生学有所用，而且使学生学有所纳，使大多数学生能够找到一份自食其力的工作，为社会作贡献。
1、面向全体教师，实施铸师魂、强师德、练师能系统工程
点燃教师心灯。以爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以爱心、耐心、关心为动力，将师德与考核晋级挂钩，增强依法治教意识。通过党团课、讲座、报告会，用正确的价值观、人生观引导教育，使内化素质，外塑形象成为教师的自觉行为。讲学校历史、用无私奉献精神鼓励在校教师发扬优良传统。
激活内培机制。面对学生需要和市场需求，我校在不增加人员编制的前提下，根据专业设置情况，采取毛遂自荐与定向培养相结合的办法培养专职教师。专业队伍建设经历了专业人员从无到有、从外请到内聘；专业水平，从委培到自培、从模仿普通职业教育到注入残疾人职业教育个性的创建过程。教师的专业技能正在由单一向多元转化，优胜劣汰，逐步形成良性循环的用人管理机制。
组织科研沙龙，让教师就某一问题进行共同的探索，激发教师研究探讨问题活动。组织教师读书汇报会，每学期初一次、鼓励教师读书。组织教师写课后反思、感悟，写教师生涯设计。
铸就特教师能。加强教师对新课程标准理念与理论的培训，使教师们理念更新，并有不断探讨新问题的愿望。加强教师基础的基本功训练，使教师具备基本的特教教师的素质，如三笔字、手势语、课件制作等。鼓励教师积极参与各种教学竞赛活动，要求教师不强调学校的特殊性要与其他学校教师同台竞技，这使教师素质得到极大的提高。近几年来教师们先后在省市级教师业务素质大赛中获奖，在市教育局职教处组织的技能展活动中获得总分第一名。有6名教师被评为市级全天候教师，3名教师在市级班主任基本功大赛中获一等奖。教师在各种竞赛中获奖百余次。这些奖励的获得让教师们自己满足了自信我能行，我棒研究型创新型专家型的教师队伍已见雏形。
2、完善制度，加强对教师成长的管理
充分发挥地区中心校的作用，为教师搭建展示的平台，为吉林地区特殊教育做出贡献。在制度上注重对教师成长的管理，将教师分为三个培养梯次，三年将教师培养成合格教师，六年培养成为骨干教师，九年培养成为名教师。学校图书室为教师订阅了所有权威性报刊杂志，为教师们购买了当今前卫的教育书刊并严格规定教师借阅，同时还鼓励教师自己投资购买专业书籍。
3、下大气力，加强骨干教师培训
通过自我培训、集中培训、走出去学习相结合的形式，使骨干教师能够从纵横两个层面全面深入地学习和掌握教育理论和教育发展新趋势，通过学习先进教学经验，学习专业知识和专业技能，研究新时期特教发展新策略和新方法，不断地适应市场经济条件下的教育发展总体趋势。
4、实行聘任制，激活用人机制
我校实行岗位聘任制后，真正形成能者上，庸者下的人才培养和使用的良性机制，把高素质、愿奉献、勤实践、能创新的优秀教师推上管理一线，让他们在实践中学习，在管理中提升。拓宽求贤渠道，面向社会招聘专业教师，让专业水平高的能人充实到特殊教育学校教师队伍中来，优化教师结构，激活了教师队伍。
一分耕耘，一分收获。特教人的无私奉献与孜孜以求，开创了吉林市残疾人职业技术教育新的篇章。十一五期间，学校取得突出成绩：被评为吉林省特殊教育实验校、吉林省绿色学校、吉林省残疾人之家、吉林市扶残助残先进集体、市师德建设先进集体、市先进性教育先进集体、市教书育人先进单位、市教育局先进党支部等几十项荣誉称号，成为吉林市残疾人劳动技能培训基地、吉林市特殊教育中心校、吉林省残疾人体育训练基地、天津理工学院聋人工学院生源基地、长春大学特教学院生源基地。学校有7人次获得了国家级荣誉符号，17名教师获省级以上荣誉称号，106人次获市级荣誉称号，其中有5名教师获市级全天候任课教师，1名教师获省优秀教师，1名教师获省优秀班主任，1名教师获吉林市劳模称号。
吉林特殊教育中等职业技术学校学校地址
关注排名全国排名:2495 吉林排名: 27 吉林市排名: 9
- 招生信息
- 面向三校生
联系方式地址：吉林市越山路97号
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建立实习实训基地，提高聋生技能水平为了提高聋生的职业技能水平，拓展就业渠道，提升就业率和社会贡献率，学校先后建立了木工厂、服装厂、木雕加工厂等实习基地，并与吉林市龙源保健品有限公司、吉林市吉利仪表厂、吉林市恒新机械厂等社会企业建立工学结合关系的实训基地。不仅使学生学有所用，而且使学生学有所纳，使大多数学生能够找到一份自食其力的工作，为社会作贡献。
打造品牌队伍，实现人才强校1、面向全体教师，实施铸师魂、强师德、练师能系统工程
点燃教师心灯。以爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以爱心、耐心、关心为动力，将师德与考核晋级挂钩，增强依法治教意识。通过党团课、讲座、报告会，用正确的价值观、人生观引导教育，使内化素质，外塑形象成为教师的自觉行为。讲学校历史、用无私奉献精神鼓励在校教师发扬优良传统。
激活内培机制。面对学生需要和市场需求，我校在不增加人员编制的前提下，根据专业设置情况，采取毛遂自荐与定向培养相结合的办法培养专职教师。专业队伍建设经历了专业人员从无到有、从外请到内聘；专业水平，从委培到自培、从模仿普通职业教育到注入残疾人职业教育个性的创建过程。教师的专业技能正在由单一向多元转化，优胜劣汰，逐步形成良性循环的用人管理机制。
组织科研沙龙，让教师就某一问题进行共同的探索，激发教师研究探讨问题活动。组织教师读书汇报会，每学期初一次、鼓励教师读书。组织教师写课后反思、感悟，写教师生涯设计。
铸就特教师能。加强教师对新课程标准理念与理论的培训，使教师们理念更新，并有不断探讨新问题的愿望。加强教师基础的基本功训练，使教师具备基本的特教教师的素质，如三笔字、手势语、课件制作等。鼓励教师积极参与各种教学竞赛活动，要求教师不强调学校的特殊性要与其他学校教师同台竞技，这使教师素质得到极大的提高。近几年来教师们先后在省市级教师业务素质大赛中获奖，在市教育局职教处组织的技能展活动中获得总分第一名。有6名教师被评为市级全天候教师，3名教师在市级班主任基本功大赛中获一等奖。教师在各种竞赛中获奖百余次。这些奖励的获得让教师们自己满足了自信我能行，我棒研究型创新型专家型的教师队伍已见雏形。
2、完善制度，加强对教师成长的管理
充分发挥地区中心校的作用，为教师搭建展示的平台，为吉林地区特殊教育做出贡献。在制度上注重对教师成长的管理，将教师分为三个培养梯次，三年将教师培养成合格教师，六年培养成为骨干教师，九年培养成为名教师。学校图书室为教师订阅了所有权威性报刊杂志，为教师们购买了当今前卫的教育书刊并严格规定教师借阅，同时还鼓励教师自己投资购买专业书籍。
3、下大气力，加强骨干教师培训
通过自我培训、集中培训、走出去学习相结合的形式，使骨干教师能够从纵横两个层面全面深入地学习和掌握教育理论和教育发展新趋势，通过学习先进教学经验，学习专业知识和专业技能，研究新时期特教发展新策略和新方法，不断地适应市场经济条件下的教育发展总体趋势。
4、实行聘任制，激活用人机制
我校实行岗位聘任制后，真正形成能者上，庸者下的人才培养和使用的良性机制，把高素质、愿奉献、勤实践、能创新的优秀教师推上管理一线，让他们在实践中学习，在管理中提升。拓宽求贤渠道，面向社会招聘专业教师，让专业水平高的能人充实到特殊教育学校教师队伍中来，优化教师结构，激活了教师队伍。
一分耕耘，一分收获。特教人的无私奉献与孜孜以求，开创了吉林市残疾人职业技术教育新的篇章。十一五期间，学校取得突出成绩：被评为吉林省特殊教育实验校、吉林省绿色学校、吉林省残疾人之家、吉林市扶残助残先进集体、市师德建设先进集体、市先进性教育先进集体、市教书育人先进单位、市教育局先进党支部等几十项荣誉称号，成为吉林市残疾人劳动技能培训基地、吉林市特殊教育中心校、吉林省残疾人体育训练基地、天津理工学院聋人工学院生源基地、长春大学特教学院生源基地。学校有7人次获得了国家级荣誉符号，17名教师获省级以上荣誉称号，106人次获市级荣誉称号，其中有5名教师获市级全天候任课教师，1名教师获省优秀教师，1名教师获省优秀班主任，1名教师获吉林市劳模称号。
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