关注排名全国排名:-- 北京排名: 45
护理、英语护理、药剂、检验、卫生信息管理、卫生经济管理
东城卫校工作站开设了“教育”护理专科，2009年增设护理本科。2013年秋季增设药学专科。截止到2014年12月，在校注册学员达700余人，毕业学员已有1000余名，其中有多名学员获吴晗奖学金和优秀毕业生称号。
东城卫校工作站决心进一步解放思想，更新观念，牢固树立广播“远程、”的特色意识；以改革为动力，继续深化教学模式和教学管理模式的改革，探索“人才培养模式改革和教育”的新途径；以教研为先导，探索“人才培养模式改革和教育”的新规律；以内涵建设为基础，全面提升教师、管理人员素质，进一步做好教学支持服务。严谨求实，开拓创新，努力把我站建设成为适应现代发展的教育机构
东城卫校工作站坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足崇文、辐射南城，以护理专科教育为基础，为崇文区护理事业发展，为实现东城区经济跨越式发展的总体目标提供智力支持与人才保证。
东城卫校工作站重视人才培养模式改革，树立现代远程教育的新理念，在2004年“中央广播人才培养模式改革和教育试点”工作中，重视迎评工作，重视教学设施改善，重视教学质量提高，重视教师内在素质的提升，对教师与学生支持服务基本到位，被批准为试点合格单位，评为良好等次。在2009年复评估中继续获得良好等次。
在教育教学中，坚持以培养实用型人才为目标，用“知识改变命运，学习成就未来”激励学生努力学习，培养学生“严谨、求实”的良好学风。在教务管理中注重科学化、规范化、标准化管理，有多人被评为北京广播优秀教务工作者。
北京市东城区卫生学校（原崇文区卫生学校，2011年北京市区划调整，更名为东城区卫生学校）1972年建校以来，先后开设了护理、英语护理、药剂、检验、卫生信息管理、卫生经济管理等15个专业，积累了以护理专业为特色的多种专业办学经验。
卫校工作站创建于2002年。根据护理人员学历层次急需提高的客观需求及其办学特色，于2002年初向北京广播提出了申办“教育”护理专科的申请，经北京广播的实地考察，于同年6月被中央广播正式批准，成立了卫校工作站。
东城卫校工作站有一支具有较高教学水平的专、兼职师资队伍。专职教师11名，全部为本科及以上学历。兼职教师16名，全部具有高级职称。由7名本科及以上学历、具有现代远程教学管理理念和较丰富管理经验的教师组成的教学管理队伍。由3名具有一定计算机软、硬件及网络管理水平的教师组成的技术服务队伍。
北京市东城区卫生学校学校地址
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招生专业护理、英语护理、药剂、检验、卫生信息管理、卫生经济管理
办学规模东城卫校工作站开设了“教育”护理专科，2009年增设护理本科。2013年秋季增设药学专科。截止到2014年12月，在校注册学员达700余人，毕业学员已有1000余名，其中有多名学员获吴晗奖学金和优秀毕业生称号。
远景规划东城卫校工作站决心进一步解放思想，更新观念，牢固树立广播“远程、”的特色意识；以改革为动力，继续深化教学模式和教学管理模式的改革，探索“人才培养模式改革和教育”的新途径；以教研为先导，探索“人才培养模式改革和教育”的新规律；以内涵建设为基础，全面提升教师、管理人员素质，进一步做好教学支持服务。严谨求实，开拓创新，努力把我站建设成为适应现代发展的教育机构
教育业绩东城卫校工作站坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足崇文、辐射南城，以护理专科教育为基础，为崇文区护理事业发展，为实现东城区经济跨越式发展的总体目标提供智力支持与人才保证。
东城卫校工作站重视人才培养模式改革，树立现代远程教育的新理念，在2004年“中央广播人才培养模式改革和教育试点”工作中，重视迎评工作，重视教学设施改善，重视教学质量提高，重视教师内在素质的提升，对教师与学生支持服务基本到位，被批准为试点合格单位，评为良好等次。在2009年复评估中继续获得良好等次。
在教育教学中，坚持以培养实用型人才为目标，用“知识改变命运，学习成就未来”激励学生努力学习，培养学生“严谨、求实”的良好学风。在教务管理中注重科学化、规范化、标准化管理，有多人被评为北京广播优秀教务工作者。
历史沿革北京市东城区卫生学校（原崇文区卫生学校，2011年北京市区划调整，更名为东城区卫生学校）1972年建校以来，先后开设了护理、英语护理、药剂、检验、卫生信息管理、卫生经济管理等15个专业，积累了以护理专业为特色的多种专业办学经验。
卫校工作站创建于2002年。根据护理人员学历层次急需提高的客观需求及其办学特色，于2002年初向北京广播提出了申办“教育”护理专科的申请，经北京广播的实地考察，于同年6月被中央广播正式批准，成立了卫校工作站。
师资队伍东城卫校工作站有一支具有较高教学水平的专、兼职师资队伍。专职教师11名，全部为本科及以上学历。兼职教师16名，全部具有高级职称。由7名本科及以上学历、具有现代远程教学管理理念和较丰富管理经验的教师组成的教学管理队伍。由3名具有一定计算机软、硬件及网络管理水平的教师组成的技术服务队伍。
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