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近年来，该校积极配合有关部门，主动服务大局，承担了威县初、高中新老师岗前培训、教师新课改培训、新技能培训、职称计算机培训、公务员计算机技能培训、扶贫就业培训、初三分流生就业培训等。并根据用人单位需求，对上岗人员进行了岗前技能培训和礼仪培训。2003年以来他们先后与天津市鑫山家俱有限公司、青岛天明制衣有限公司、青岛食品包装部门、深圳富士通公司、昆山市劳动局等建立了联合培训关系，全员培训各类人才6700多人次。
为了保证职教中心与全国其他职业学校在培养目标和基本教学规格方面的一致性，该校无论是在文化课教材的选用上，还是专业课教材的选用上都采用经全国中等职业教育教材审定委员会通过的国家十五规划教材，严格执行教育部新颁布的教学大纲。教辅读物和练习册也一律选用与教材配套的由正规出版社出版发行的出版物。所有教材均从省职教处教材科购取，从不使用其他教辅材料，从不乱收费，给学生和家长造成负担。学校一直按照省市有关教育行政部门的规定选用教材，成立了以校长为组长，主管校长为副组长，教务主任、年级组长为成员的教材选用领导小组，根据各专业特点，认真选用教材，以教育部规划的教材为重点，进书渠道正规，保障了教材质量，满足了教学活动的需要。同时，还自编了《社交礼仪》、《青少年健康教育》等教材及技术培训教材。由于教学管理严格，教学研究落实有效，学校的教学质量逐年有较大提高。
同时，学校以服务“三农”为宗旨，狠抓农业、畜牧等技术人员的培训，结合农业局、畜牧局、林业局等分期分批开办专业技术人员培训班，并充分发挥学校科技优势，在高公庄乡建立起“蔬菜大棚种植技术培训基地”，在第什营乡圣佛堂村建起“大棚养鸡技术培训基地”，在方营乡油坊村建起了“优质葡萄种植技术培训基地”等，该校充分发挥科技示范作用，进行推广，传授实用技术，在全县各村进行科技下乡活动，仅去年一年就举办各种培训班、讲座100余次，推广新技术20项，播放科技电影80部，扶植示范户300户，培训骨干农民3000多人，发布致富信息1500多条，使15000多名群众受到益处，平均年收入提高了近千元，使农村经济获得可喜发展。
威县职教中心现有教职工100余人，其中高级教师8人，中级教师42人，教师队伍素质高、业务精、教学经验丰富，能胜任各学科、各专业教学工作。学校领导班子团结、精干，是一个富有战斗力、凝聚力的团体。近年来，随着学校的不断发展，学校的办学规模不断扩大、教学成绩逐年提高，取得了可喜的成绩。
该校坚持以素质教育为基础、以能力为本位的职教观念，十分重视课程体系和课程内容的改革，走“宽基础、活模块、重个性、重能力”的课程改革之路，以“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力的专门人才”为目标，以就业为导向，建立新的适应市场经济和技术进步的课程体系。一是改革课程结构体系。二是按照精选、更新、充实、提高的原则，改革课程设定和教学内容。三是以能力为本，加强实践操作课程。为了使教学改革有成效，学校成立了以主管校长为组长，教务主任、教研组长、学科带头人为组员的教学改革领导小组，根据学校整体教学改革目标及各专业培养目标和专业特点，以“宽基础、活模块”课程模式为主要依据，2003年以来，对计算机应用等专业进行了课程设置模块化、课程内容综合化的改革，建立了新型的课程体系。2004年各专业将普通话、就业指导等确立为必修课，书法、应用文写作等确定为选修课，选修课的开设为学生个性化发展和提高综合素质提供了条件。
在教学改革方面，2004年职教中心对“社区医学”、“畜牧兽医”、“计算机应用”试用了“实践教学法”，根据专业注重技能操作的特点，调整课时比例，开设实验实习基地，操作课时占2/3以上，取得了良好的教学效果和社会效果。2005年，该校又进行“实用教学法”改造，学生在学习的同时到企业进行实习，在实习过程中发现问题后，再回到学校进行重新学习，在实习中找到学习的差距，在学习中弥补应用能力的不足。通过这些措施，学生的技能有了很大的提高。
邢台威县职教中心学校地址
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密切县情 活跃培训近年来，该校积极配合有关部门，主动服务大局，承担了威县初、高中新老师岗前培训、教师新课改培训、新技能培训、职称计算机培训、公务员计算机技能培训、扶贫就业培训、初三分流生就业培训等。并根据用人单位需求，对上岗人员进行了岗前技能培训和礼仪培训。2003年以来他们先后与天津市鑫山家俱有限公司、青岛天明制衣有限公司、青岛食品包装部门、深圳富士通公司、昆山市劳动局等建立了联合培训关系，全员培训各类人才6700多人次。
精选教材 改革教法为了保证职教中心与全国其他职业学校在培养目标和基本教学规格方面的一致性，该校无论是在文化课教材的选用上，还是专业课教材的选用上都采用经全国中等职业教育教材审定委员会通过的国家十五规划教材，严格执行教育部新颁布的教学大纲。教辅读物和练习册也一律选用与教材配套的由正规出版社出版发行的出版物。所有教材均从省职教处教材科购取，从不使用其他教辅材料，从不乱收费，给学生和家长造成负担。学校一直按照省市有关教育行政部门的规定选用教材，成立了以校长为组长，主管校长为副组长，教务主任、年级组长为成员的教材选用领导小组，根据各专业特点，认真选用教材，以教育部规划的教材为重点，进书渠道正规，保障了教材质量，满足了教学活动的需要。同时，还自编了《社交礼仪》、《青少年健康教育》等教材及技术培训教材。由于教学管理严格，教学研究落实有效，学校的教学质量逐年有较大提高。
办学实力同时，学校以服务“三农”为宗旨，狠抓农业、畜牧等技术人员的培训，结合农业局、畜牧局、林业局等分期分批开办专业技术人员培训班，并充分发挥学校科技优势，在高公庄乡建立起“蔬菜大棚种植技术培训基地”，在第什营乡圣佛堂村建起“大棚养鸡技术培训基地”，在方营乡油坊村建起了“优质葡萄种植技术培训基地”等，该校充分发挥科技示范作用，进行推广，传授实用技术，在全县各村进行科技下乡活动，仅去年一年就举办各种培训班、讲座100余次，推广新技术20项，播放科技电影80部，扶植示范户300户，培训骨干农民3000多人，发布致富信息1500多条，使15000多名群众受到益处，平均年收入提高了近千元，使农村经济获得可喜发展。
威县职教中心现有教职工100余人，其中高级教师8人，中级教师42人，教师队伍素质高、业务精、教学经验丰富，能胜任各学科、各专业教学工作。学校领导班子团结、精干，是一个富有战斗力、凝聚力的团体。近年来，随着学校的不断发展，学校的办学规模不断扩大、教学成绩逐年提高，取得了可喜的成绩。
因才施教 创新课程该校坚持以素质教育为基础、以能力为本位的职教观念，十分重视课程体系和课程内容的改革，走“宽基础、活模块、重个性、重能力”的课程改革之路，以“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力的专门人才”为目标，以就业为导向，建立新的适应市场经济和技术进步的课程体系。一是改革课程结构体系。二是按照精选、更新、充实、提高的原则，改革课程设定和教学内容。三是以能力为本，加强实践操作课程。为了使教学改革有成效，学校成立了以主管校长为组长，教务主任、教研组长、学科带头人为组员的教学改革领导小组，根据学校整体教学改革目标及各专业培养目标和专业特点，以“宽基础、活模块”课程模式为主要依据，2003年以来，对计算机应用等专业进行了课程设置模块化、课程内容综合化的改革，建立了新型的课程体系。2004年各专业将普通话、就业指导等确立为必修课，书法、应用文写作等确定为选修课，选修课的开设为学生个性化发展和提高综合素质提供了条件。
在教学改革方面，2004年职教中心对“社区医学”、“畜牧兽医”、“计算机应用”试用了“实践教学法”，根据专业注重技能操作的特点，调整课时比例，开设实验实习基地，操作课时占2/3以上，取得了良好的教学效果和社会效果。2005年，该校又进行“实用教学法”改造，学生在学习的同时到企业进行实习，在实习过程中发现问题后，再回到学校进行重新学习，在实习中找到学习的差距，在学习中弥补应用能力的不足。通过这些措施，学生的技能有了很大的提高。
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