关注排名全国排名:-- 山东排名: 80 青岛排名: 37
地址:平度市青岛路24号
学校开设机电、建筑、财会、服装、信息技术、汽车运用与维修、农牧技术工程、果树栽培与果品加工、旅游服务、畜牧兽医等十个专业体系，二十四个子专业。
自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目——平度“双元制”职业教育培训中心，到2015年共进行了五个阶段十四年的合作。十几年来，学校围绕高素质实用技术人才的培养，以实施“双元制”职教办学模式为主线，努力做活为当地经济建设服务的文章，取得了较为明显的成效。
是21世纪世界上较为成功的职教办学模式之一，被誉为德国二战后经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元制”，是学校和企业分工协作，共同完成培养人才全过程的一种职业教育办学模式。其主要特点有三：一是有明确的培养目标。即培养的是高素质的一线技术工人或技术农民。二是企业与学校相互协调配合，并以企业为主。三是理论与实践紧密结合，并以实践为主。实践课在整个培训中占到60%以上。
深入理解和把握这些精神实质，使得我们在引进、借鉴、实施这一模式时，能够考虑到中德双方社会体制的不同以及经济基础和文化背景的差异，切实从我国国情和平度实际出发，进行合理的扬弃。做到既不生搬硬套，也不任意变通，而是以能够实现培养目标，更好地为经济建设和社会发展服务为原则，有效地进行了“双元制”办学的实践和探索。
为带动当地畜牧养殖业的发展，学校依托畜牧教学养殖实验场，积极搞好对当地农民的引导。围绕奶牛养殖，带动当地农民进行饲料生产。仅青贮饲料一项，就为当地农民每亩玉米增收150—200元。学校积极搞好对农民的奶牛养殖技术培训，培训养殖从业人员900人次。全市86%的奶牛养殖业人员接受过学校的专业培训，我校毕业生有9人成为奶牛养殖专业示范户。通过积极引导、扶持与引进、改良和自行繁育，全市奶牛养殖由1998年前的不足40头，发展到5000余头，建立了二十多处规模不同的奶牛场，并带动了相关产业的发展。
为推进农副产品深加工、精加工和资源增值转换，围绕果酒生产，学校有针对性地面向果农搞好产前、产中、产后的服务，签订购销合同。在产前提供信息和优良品种，搞好技术培训，产中进行技术指导，产后提供销售服务，极大地拉长了农产品的利润产出链。在我校果品加工培训中心的示范带动下，全市果品加工企业由1998年前的3家发展到2015年的65家，多数果酒酿造厂的技术骨干是我校的毕业生。
学校专业实体充分发挥示范辐射带动作用，有效拉动了当地产业结构的调整。全市仅畜牧养殖业和果酒酿造业年生产总值就达1.2亿元，年创利润4200多万元，逐步成为平度的支柱产业。
为应对全球经济一体化的新形势，我们将不断加强国际交流与合作，在继续办好中等职业教育的同时，积极申办高职学院，努力把我校建成融中职、高职于一体的综合性、多层次、多功能的与国际接轨的现代化的双元制学校；发挥“双元制”办学优势，与已建立合作关系的全国各地十二处分校携手，组建“双元制”职教集团，走集约化职教发展之路。围绕当地经济建设的发展需要，不断调整优化专业设置，为适应农业产业结构的调整，使农副产品真正实现深加工、精加工和资源增值转换，2004年新上食品工艺专业，并筹建肉类食品加工厂和奶类食品加工厂，加大实施“双元制”职教办学模式的力度，积极为经济社会发展做出新的贡献。
平度市职业教育中心学校地址
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地址:平度市青岛路24号
办学实力学校开设机电、建筑、财会、服装、信息技术、汽车运用与维修、农牧技术工程、果树栽培与果品加工、旅游服务、畜牧兽医等十个专业体系，二十四个子专业。
自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目——平度“双元制”职业教育培训中心，到2015年共进行了五个阶段十四年的合作。十几年来，学校围绕高素质实用技术人才的培养，以实施“双元制”职教办学模式为主线，努力做活为当地经济建设服务的文章，取得了较为明显的成效。
是21世纪世界上较为成功的职教办学模式之一，被誉为德国二战后经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元制”，是学校和企业分工协作，共同完成培养人才全过程的一种职业教育办学模式。其主要特点有三：一是有明确的培养目标。即培养的是高素质的一线技术工人或技术农民。二是企业与学校相互协调配合，并以企业为主。三是理论与实践紧密结合，并以实践为主。实践课在整个培训中占到60%以上。
深入理解和把握这些精神实质，使得我们在引进、借鉴、实施这一模式时，能够考虑到中德双方社会体制的不同以及经济基础和文化背景的差异，切实从我国国情和平度实际出发，进行合理的扬弃。做到既不生搬硬套，也不任意变通，而是以能够实现培养目标，更好地为经济建设和社会发展服务为原则，有效地进行了“双元制”办学的实践和探索。
强化示范辐射带动功能，拉动了当地产业结构的调整为带动当地畜牧养殖业的发展，学校依托畜牧教学养殖实验场，积极搞好对当地农民的引导。围绕奶牛养殖，带动当地农民进行饲料生产。仅青贮饲料一项，就为当地农民每亩玉米增收150—200元。学校积极搞好对农民的奶牛养殖技术培训，培训养殖从业人员900人次。全市86%的奶牛养殖业人员接受过学校的专业培训，我校毕业生有9人成为奶牛养殖专业示范户。通过积极引导、扶持与引进、改良和自行繁育，全市奶牛养殖由1998年前的不足40头，发展到5000余头，建立了二十多处规模不同的奶牛场，并带动了相关产业的发展。
为推进农副产品深加工、精加工和资源增值转换，围绕果酒生产，学校有针对性地面向果农搞好产前、产中、产后的服务，签订购销合同。在产前提供信息和优良品种，搞好技术培训，产中进行技术指导，产后提供销售服务，极大地拉长了农产品的利润产出链。在我校果品加工培训中心的示范带动下，全市果品加工企业由1998年前的3家发展到2015年的65家，多数果酒酿造厂的技术骨干是我校的毕业生。
学校专业实体充分发挥示范辐射带动作用，有效拉动了当地产业结构的调整。全市仅畜牧养殖业和果酒酿造业年生产总值就达1.2亿元，年创利润4200多万元，逐步成为平度的支柱产业。
为应对全球经济一体化的新形势，我们将不断加强国际交流与合作，在继续办好中等职业教育的同时，积极申办高职学院，努力把我校建成融中职、高职于一体的综合性、多层次、多功能的与国际接轨的现代化的双元制学校；发挥“双元制”办学优势，与已建立合作关系的全国各地十二处分校携手，组建“双元制”职教集团，走集约化职教发展之路。围绕当地经济建设的发展需要，不断调整优化专业设置，为适应农业产业结构的调整，使农副产品真正实现深加工、精加工和资源增值转换，2004年新上食品工艺专业，并筹建肉类食品加工厂和奶类食品加工厂，加大实施“双元制”职教办学模式的力度，积极为经济社会发展做出新的贡献。
教学方法。坚持直观有效的原则，运用现场教学、案例教学、讨论法、四段教学法，切实将学生置于主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。最新招生
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