关注排名全国排名:-- 河南排名: 131 周口排名: 28
宿舍
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空调
食堂
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食物品种
人均
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和河南省委、省政府《关于实施职业教育攻坚计划的决定》，树立和落实科学发展观，坚持职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为“三农”服务的办学方向。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以市场为依托，以技能为本位，以培养大批经济建设实用型人才为重点，以特色谋发展，以改革促发展，紧紧抓住职业教育面临着前所未有的发展机遇，面向社会，面向市场。转变思想观念，深化教育改革，多层次、多渠道、多形式、多功能、全方位办学，学校办学形式灵活，是一所学历教育和非学历教育结合、理论知识和实际操作结合、专业培训和市场需求结合、职业教育和普通教育结合、中等教育和高等教育相衔接，集职业需求预测、技能培训、技能鉴定、升学就业为一体的综合性学校。学校走校校联办、校企联办、送教下乡等多种办学路子，实行“订单式”培养，落实学分制弹性学制，推行工学结合、半工半读制度。学校办出了特色，办出了品牌，现已逐步形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的符合沈丘经济社会发展的职业教育新体系。
为了适应形势的发展，满足学生升学的需要，学校从97年开始，积极稳妥的进行了办学模式的改革。事实证明，有针对的组织部分学生参加“3+证书”高考符合当今社会发展和高校扩招的需要。近年来，高职院校招生比例越来越大，因此，学校每年都有近200名学生参加高考，高考上线率平均为94%。毕业生既可以就业，也可以高考，学生毕业后升学有路，就业有途。毕业生的就业、升学质量不断提高，学校的社会竞争力、影响力不断提升，直接联系着良好社会效益和经济效益、办学规模。职业教育的“产品”出得好，“原料”才进的多。以就业、升学带动招生。2008年招生760人，2009年招生956人，2010年招生1102人，学校办出了特色、办出了水平、办大了规模，提高了社会认同程度。学校的影响力直接直接辐射了豫东地区和安徽及沈丘周边县市，为社会作出了贡献。
学校除了抓好毕业班生就业外、还承担着沈丘县农村剩余劳动力等培训就业安置工作。学校与沈丘县劳动和社会保障局联合建立了沈丘县劳动力人才市场，直接面对社会开展培训和推荐就业工作。多年来，承担了沈丘县百万农村青年培训工程、沈丘县贫困农村青年培训等，成为了沈丘县百万农村青年专业技能培训基地。2008年培训1590人，2009年培训1620人，2010年培训1636人。几年来，年均培训学员1615人以上。学校本着“培训一人、学成一人、就业一人、脱贫一户“的宗旨，承担着全县农村剩余劳动力转移培训的任务，充分发挥省级重点职校的示范、辐射、服务作用，为本地区解决”三农“问题作出了贡献，受到各级政府和社会各界的赞誉。
发展要有新思路，改革要有新突破，职业教育没有固定不变的模式。为了适应市场需要，是学生适应职业岗位的要求，加大对学生实践能力的培养，学校确立了理论教学为基础、实践教学为重点、技能培养为目标、个性化培养为方向的新的课程体系，本着适用、够用、适当超前的原则，对相关的教材进行相应的删除和增加，适当补充校本教材，提出了文化课重在基础，专业课重在技能的观点，多采用现代化多媒体平台上课，实现了课程、教材、教法的有机协调统一教学改革。
沈丘县职业教育中心住宿条件
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学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和河南省委、省政府《关于实施职业教育攻坚计划的决定》，树立和落实科学发展观，坚持职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为“三农”服务的办学方向。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以市场为依托，以技能为本位，以培养大批经济建设实用型人才为重点，以特色谋发展，以改革促发展，紧紧抓住职业教育面临着前所未有的发展机遇，面向社会，面向市场。转变思想观念，深化教育改革，多层次、多渠道、多形式、多功能、全方位办学，学校办学形式灵活，是一所学历教育和非学历教育结合、理论知识和实际操作结合、专业培训和市场需求结合、职业教育和普通教育结合、中等教育和高等教育相衔接，集职业需求预测、技能培训、技能鉴定、升学就业为一体的综合性学校。学校走校校联办、校企联办、送教下乡等多种办学路子，实行“订单式”培养，落实学分制弹性学制，推行工学结合、半工半读制度。学校办出了特色，办出了品牌，现已逐步形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的符合沈丘经济社会发展的职业教育新体系。
办学特点为了适应形势的发展，满足学生升学的需要，学校从97年开始，积极稳妥的进行了办学模式的改革。事实证明，有针对的组织部分学生参加“3+证书”高考符合当今社会发展和高校扩招的需要。近年来，高职院校招生比例越来越大，因此，学校每年都有近200名学生参加高考，高考上线率平均为94%。毕业生既可以就业，也可以高考，学生毕业后升学有路，就业有途。毕业生的就业、升学质量不断提高，学校的社会竞争力、影响力不断提升，直接联系着良好社会效益和经济效益、办学规模。职业教育的“产品”出得好，“原料”才进的多。以就业、升学带动招生。2008年招生760人，2009年招生956人，2010年招生1102人，学校办出了特色、办出了水平、办大了规模，提高了社会认同程度。学校的影响力直接直接辐射了豫东地区和安徽及沈丘周边县市，为社会作出了贡献。
学校除了抓好毕业班生就业外、还承担着沈丘县农村剩余劳动力等培训就业安置工作。学校与沈丘县劳动和社会保障局联合建立了沈丘县劳动力人才市场，直接面对社会开展培训和推荐就业工作。多年来，承担了沈丘县百万农村青年培训工程、沈丘县贫困农村青年培训等，成为了沈丘县百万农村青年专业技能培训基地。2008年培训1590人，2009年培训1620人，2010年培训1636人。几年来，年均培训学员1615人以上。学校本着“培训一人、学成一人、就业一人、脱贫一户“的宗旨，承担着全县农村剩余劳动力转移培训的任务，充分发挥省级重点职校的示范、辐射、服务作用，为本地区解决”三农“问题作出了贡献，受到各级政府和社会各界的赞誉。
进行了课程体系改革发展要有新思路，改革要有新突破，职业教育没有固定不变的模式。为了适应市场需要，是学生适应职业岗位的要求，加大对学生实践能力的培养，学校确立了理论教学为基础、实践教学为重点、技能培养为目标、个性化培养为方向的新的课程体系，本着适用、够用、适当超前的原则，对相关的教材进行相应的删除和增加，适当补充校本教材，提出了文化课重在基础，专业课重在技能的观点，多采用现代化多媒体平台上课，实现了课程、教材、教法的有机协调统一教学改革。
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