关注排名全国排名:1389 江西排名: 17 南昌排名: 7
宿舍
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空调
食堂
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食物品种
人均
我校积极与省内外知名企业建立合作关系,开展订单培养,定向就业。学校先后与浙江省人社厅、中国移动、航空公司、银行、中国平安等知名企业合作,开设了定向委培班,按企业岗位要求培养,课程设置融入企业岗位要求,实现学习有目标,就业有方向,学习就业零距离,打造“准职业人”。
【双证教育】“中专+大专”套读。我校与江西科技师范大学等省内外重点高校联合办学,在我校设立了教学点,学生在校可同时报考和学习相关大学的专业,毕业时可同时获得国家承认的中专和名牌大学颁发大专毕业证书,极大地节省了学习时间和费用,提高了就业竞争力。
学校积极推进和谐校园和文化建设,实施精细化的优质教育、学生品德教育计划,授技育人。学生在校要接受军训教育、素质教育、感恩教育、自强教育等教育,成为具有一专多能的技能人才。学校连续多年获省直“文明单位”、“青年文明号”、省民政厅“党建红旗单位”等荣誉称号。原民政部多吉才让部长视察学校时,充分肯定了学校办学取得的丰硕成果,称赞我校是全国省属民政学校中办得好的一所。
【阳光助学工程】为了减轻学生和家长的经济负担,学校推行了“阳光助学工程”,充分利用四段寒暑假时间和实习期,为学生提供社会实践和顶岗实习机会,同学们在了解社会、熟悉企业、锻炼能力的同时,可以获得不菲的实习收入,减轻了家庭的经济压力。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”,学校在上级领导、各级民政部门及相关部门的关心和支持下,积极谋求发展,学校拟更名为“江西省民政职业技术学院”已列入《江西省“十二五”期间高等学校设置规划》。“民校人”正以昂扬奋进的姿态,投身于教育改革发展潮流之中,朝着更加辉煌灿烂的明天迈进。
【国家级重点名校】江西省民政学校于1984年经江西省人民政府批准成立,隶属于江西省民政厅,是一所集职业教育、民政干部培训、职业技能培训与鉴定为一体的综合性职业学校,2007年被批准为国家级重点中等职业学校。为了拓宽办学层次、促进职业教育深入发展,实施以就业为导向的精细化优质教育,2012年,经省人社厅批准成立江西省民政技工学校,致力于培养“有志、有识、有恒、有为”的高素质职业技能型人才,学校积极开展以学生为本的各项教学改革,实施基准学分制,推行英语提升计划,探索创新人才培养模式,积极建设职业认证的技能鉴定课程体系,创造条件使学生在现代视野和抱负、专业知识和技能、终身学习习惯与能力、社会责任感与健康人格等教育目标上有实质性的收获和进步。
江西省民政技工学校住宿条件
关注排名全国排名:1389 江西排名: 17 南昌排名: 7
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我校积极与省内外知名企业建立合作关系,开展订单培养,定向就业。学校先后与浙江省人社厅、中国移动、航空公司、银行、中国平安等知名企业合作,开设了定向委培班,按企业岗位要求培养,课程设置融入企业岗位要求,实现学习有目标,就业有方向,学习就业零距离,打造“准职业人”。
【双证教育】“中专+大专”套读。我校与江西科技师范大学等省内外重点高校联合办学,在我校设立了教学点,学生在校可同时报考和学习相关大学的专业,毕业时可同时获得国家承认的中专和名牌大学颁发大专毕业证书,极大地节省了学习时间和费用,提高了就业竞争力。
办学实力学校积极推进和谐校园和文化建设,实施精细化的优质教育、学生品德教育计划,授技育人。学生在校要接受军训教育、素质教育、感恩教育、自强教育等教育,成为具有一专多能的技能人才。学校连续多年获省直“文明单位”、“青年文明号”、省民政厅“党建红旗单位”等荣誉称号。原民政部多吉才让部长视察学校时,充分肯定了学校办学取得的丰硕成果,称赞我校是全国省属民政学校中办得好的一所。
【阳光助学工程】为了减轻学生和家长的经济负担,学校推行了“阳光助学工程”,充分利用四段寒暑假时间和实习期,为学生提供社会实践和顶岗实习机会,同学们在了解社会、熟悉企业、锻炼能力的同时,可以获得不菲的实习收入,减轻了家庭的经济压力。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”,学校在上级领导、各级民政部门及相关部门的关心和支持下,积极谋求发展,学校拟更名为“江西省民政职业技术学院”已列入《江西省“十二五”期间高等学校设置规划》。“民校人”正以昂扬奋进的姿态,投身于教育改革发展潮流之中,朝着更加辉煌灿烂的明天迈进。
学校简介【国家级重点名校】江西省民政学校于1984年经江西省人民政府批准成立,隶属于江西省民政厅,是一所集职业教育、民政干部培训、职业技能培训与鉴定为一体的综合性职业学校,2007年被批准为国家级重点中等职业学校。为了拓宽办学层次、促进职业教育深入发展,实施以就业为导向的精细化优质教育,2012年,经省人社厅批准成立江西省民政技工学校,致力于培养“有志、有识、有恒、有为”的高素质职业技能型人才,学校积极开展以学生为本的各项教学改革,实施基准学分制,推行英语提升计划,探索创新人才培养模式,积极建设职业认证的技能鉴定课程体系,创造条件使学生在现代视野和抱负、专业知识和技能、终身学习习惯与能力、社会责任感与健康人格等教育目标上有实质性的收获和进步。
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