关注排名全国排名:1904 河北排名: 32 唐山排名: 7
宿舍
人数
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洗衣机
空调
食堂
个数
食物品种
人均
1、 身体健康，思想进步；
2、 报升学班者学习知努力，文化课基础较好；
3、 报联办班除简章中要求外，有下列情况之一者不予录取：
① 血压、心脏、肝功能不正常、有慢性传染病者；
② 有初中校期间因偷窃、打架、道德败坏等、受过严重处分者。
如今，学校已成为培养高级技术技能型人才的摇篮，提升县域技术技能人才水平的社会培训基地，产、学、研一体化的实验示范中心。随着社会经济结构调整、产业升级对职业教育培养更多、更高层次技术技能人才的需求，迁西职教中心将按照县委政府制定的发展规划，利用五年左右的时间实现引进科研院所、高端企业、高端技术，培养高层次人才，实现学生的高端就业、幸福就业、稳定就业的目标。为区域经济的发展提供新技术、新理念服务。为区域经济结构调整和产业升级做好人才支撑。终把迁西职教中心办成一所在校生规模达5500人的职业教育集团，成为迁西一道靓丽的风景。
学校现有在校生3436人，开设现代农艺技术、机械加工技术、焊接技术应用、电机电器制造与维修、酒店服务与管理等16个专业；在岗教师248人，其中本科学历达95%，研究生18名，“双师型”教师占专任专业课教师的90%。从行业企业聘请兼职教师63人，指导专业建设，担任专业实训课教学。
学校以“厚德、至善、强技、立业”为校训，始终坚持“给学生一双灵巧能干的手，还社会一个智慧有用的人”的人才培养理念，坚持德育为先，创建三维立体德育管理模式，以“立德、至善”的上善文化为中心思想，形成“以人为本、善行天下”的德育工作体系。
迁西职教中心立足县域经济特点，坚持“企业需要什么人才就培养什么人才”的办学思想，以培养高层次技术技能型人才为目标，创新“工厂化”职校办学模式，实施以典型生产任务为导向的“现代师徒制”人才培养模式和“四段式”教学生产一体化教学模式。“依托专业建企业，依托企业促专业”，在原有“教学生产中心”的基础上建成了总资产5千多万元设备先进、设施配套齐全、学校独资、主要用于教学生产的唐山通益金属制品有限公司、唐山通益电子商务有限公司、唐山通益金属构件有限公司，实现了“工厂化职校，学习型工厂”的办学目标，深化校企合作、产教融合，构建以典型生产任务为导向的“教学化生产、生产化教学”的模块化课程体系，充分运用信息技术手段，打造具有创新性、互动性、延展性、科学性的教学氛围，为学生提供“不出校门挣工资，出了校门挣高薪”的成才就业机会。
迁西职教中心住宿条件
关注排名全国排名:1904 河北排名: 32 唐山排名: 7
宿舍
人数
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洗衣机
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空调
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食堂
个数
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食物品种
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人均
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1、 身体健康，思想进步；
2、 报升学班者学习知努力，文化课基础较好；
3、 报联办班除简章中要求外，有下列情况之一者不予录取：
① 血压、心脏、肝功能不正常、有慢性传染病者；
② 有初中校期间因偷窃、打架、道德败坏等、受过严重处分者。
发展愿景如今，学校已成为培养高级技术技能型人才的摇篮，提升县域技术技能人才水平的社会培训基地，产、学、研一体化的实验示范中心。随着社会经济结构调整、产业升级对职业教育培养更多、更高层次技术技能人才的需求，迁西职教中心将按照县委政府制定的发展规划，利用五年左右的时间实现引进科研院所、高端企业、高端技术，培养高层次人才，实现学生的高端就业、幸福就业、稳定就业的目标。为区域经济的发展提供新技术、新理念服务。为区域经济结构调整和产业升级做好人才支撑。终把迁西职教中心办成一所在校生规模达5500人的职业教育集团，成为迁西一道靓丽的风景。
师资力量学校现有在校生3436人，开设现代农艺技术、机械加工技术、焊接技术应用、电机电器制造与维修、酒店服务与管理等16个专业；在岗教师248人，其中本科学历达95%，研究生18名，“双师型”教师占专任专业课教师的90%。从行业企业聘请兼职教师63人，指导专业建设，担任专业实训课教学。
管理理念学校以“厚德、至善、强技、立业”为校训，始终坚持“给学生一双灵巧能干的手，还社会一个智慧有用的人”的人才培养理念，坚持德育为先，创建三维立体德育管理模式，以“立德、至善”的上善文化为中心思想，形成“以人为本、善行天下”的德育工作体系。
办学理念迁西职教中心立足县域经济特点，坚持“企业需要什么人才就培养什么人才”的办学思想，以培养高层次技术技能型人才为目标，创新“工厂化”职校办学模式，实施以典型生产任务为导向的“现代师徒制”人才培养模式和“四段式”教学生产一体化教学模式。“依托专业建企业，依托企业促专业”，在原有“教学生产中心”的基础上建成了总资产5千多万元设备先进、设施配套齐全、学校独资、主要用于教学生产的唐山通益金属制品有限公司、唐山通益电子商务有限公司、唐山通益金属构件有限公司，实现了“工厂化职校，学习型工厂”的办学目标，深化校企合作、产教融合，构建以典型生产任务为导向的“教学化生产、生产化教学”的模块化课程体系，充分运用信息技术手段，打造具有创新性、互动性、延展性、科学性的教学氛围，为学生提供“不出校门挣工资，出了校门挣高薪”的成才就业机会。
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