关注排名全国排名:-- 河南排名: 60 郑州排名: 33
宿舍
人数
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洗衣机
空调
食堂
个数
食物品种
人均
1.学生毕业颁发全国统一的普通中专毕业证和就业报到证，可就业，也可参加对口升学
2.专业技能鉴定考核合格的学生，颁发国家职业资格证书。
3.凡到校学习的学生，学校均可推荐就业。
现有学生2000余人，教职工142人，专任教师120人，其中高级职称教师18人，中级职称教师45人，初级职称教师57人，具有行业企业经历的教师8人，具有高级工、技师、工程师等职称的教师16人。省学术技术带头人2人，省级骨干教师7人，登封市科技拔尖人才2人。
学校建有职业技能鉴定站，可对14个工种进行鉴定。1998年开始筹建校园网，2001年，学校校园网通过光纤（10Mbps）接入因特网，使所有计算机都能上网。2012年4月设计完成了登封中专网站,全面宣传、展示学校风采、优点与特色，发布学校的重大活动安排与招生政策，增强学校、社会、家长的联系。
学校认真落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020）》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012）》、《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等国家教育方针政策，坚持“面向市场，改革办学模式，创新人才培养模式，校企合作，共赢发展”的理念，加强以培养“五有三能”品牌实用型人才为核心的特色学校建设。为更好地适应社会对技能型人才的需要，实现学校跨越式发展，在调研基础上，学校把“五有三能”确定为培育特色人才的总目标，即要求学生“有扎实的专业理论、有过硬的专业技能、有文明的行为习惯、有吃苦耐劳的意志品质、有良好的职业道德；能说标准的普通话、能说简单的英语、能打几套少林拳”等。学校编印了《“五有三能”实施标准及考核办法》一书，将“五有三能”的人才培养要求贯穿与各项教育教学活动中，一年级侧重掌握专业理论知识，二至三年级侧重提高技能操作能力。每学期由专业部对专业理论、操作技能和文明行为等各项内容进行考核，综合各项成绩作为学生毕业、就业及评先表优的依据。使特色人才培养有“法”可遵，有章可循。
学校实行“双向选择，双向聘任，二级聘任，二级管理“的管理模式，即学校聘任专业部主任，专业部主任聘任担课教师；积极推行绩效工资制、专业部管理制、后勤社会化管理改革、检查监督制、责任追究制等，逐级签订目标责任书，制订量化考核详细方案。学校建立一套完整的教学质量监控和评价体系，各职能科室负责专业部的考核，专业部对各班级考核，以过程管理促进教育教学质量的全面提高。
学校非常注重师资队伍建设，关注每个教师的成长。指导教师开展职业生涯设计，帮助教师制定发展目标和学习规划；充分利用国家、省职业教育骨干教师培养工程，每年选派一定数量的专业课教师参加国家、省市等高层次的职业技术培训，加强骨干教师、“双师型”教师和学科带头人的培养。近年来，学校教师参加各种类型的职业技术培训436人次。学校选派专业课教师进入企业实践和顶岗实习，为打造“双师型”教师队伍奠定基础。每年举办一次教师基本功大赛，以赛促训，全面提高教师教育教学水平，2009年学校教师参加郑州市教师基本功大赛荣获团体一等奖。
学校重视文明礼仪教育，实施关爱教育，每个教师每学期承包2至3名学生，包思想，包学习，包行为规范，用爱去感化学生，帮助学生成长；学生行为规范教育成效显著，采用“点点战术，滚动发展”、“干部立标”等方式，以点带面，循序渐进，促使学生养成良好的文明习惯。近年来，市教体局多次在学校召开德育工作现场会、行为规范工作现场会和标准化升旗仪式观摩会。2010年，学校被评为全市首批行为规范示范校。
登封市中等专业学校住宿条件
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1.学生毕业颁发全国统一的普通中专毕业证和就业报到证，可就业，也可参加对口升学
2.专业技能鉴定考核合格的学生，颁发国家职业资格证书。
3.凡到校学习的学生，学校均可推荐就业。
办学实力现有学生2000余人，教职工142人，专任教师120人，其中高级职称教师18人，中级职称教师45人，初级职称教师57人，具有行业企业经历的教师8人，具有高级工、技师、工程师等职称的教师16人。省学术技术带头人2人，省级骨干教师7人，登封市科技拔尖人才2人。
学校建有职业技能鉴定站，可对14个工种进行鉴定。1998年开始筹建校园网，2001年，学校校园网通过光纤（10Mbps）接入因特网，使所有计算机都能上网。2012年4月设计完成了登封中专网站,全面宣传、展示学校风采、优点与特色，发布学校的重大活动安排与招生政策，增强学校、社会、家长的联系。
学校认真落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020）》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012）》、《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等国家教育方针政策，坚持“面向市场，改革办学模式，创新人才培养模式，校企合作，共赢发展”的理念，加强以培养“五有三能”品牌实用型人才为核心的特色学校建设。为更好地适应社会对技能型人才的需要，实现学校跨越式发展，在调研基础上，学校把“五有三能”确定为培育特色人才的总目标，即要求学生“有扎实的专业理论、有过硬的专业技能、有文明的行为习惯、有吃苦耐劳的意志品质、有良好的职业道德；能说标准的普通话、能说简单的英语、能打几套少林拳”等。学校编印了《“五有三能”实施标准及考核办法》一书，将“五有三能”的人才培养要求贯穿与各项教育教学活动中，一年级侧重掌握专业理论知识，二至三年级侧重提高技能操作能力。每学期由专业部对专业理论、操作技能和文明行为等各项内容进行考核，综合各项成绩作为学生毕业、就业及评先表优的依据。使特色人才培养有“法”可遵，有章可循。
学校实行“双向选择，双向聘任，二级聘任，二级管理“的管理模式，即学校聘任专业部主任，专业部主任聘任担课教师；积极推行绩效工资制、专业部管理制、后勤社会化管理改革、检查监督制、责任追究制等，逐级签订目标责任书，制订量化考核详细方案。学校建立一套完整的教学质量监控和评价体系，各职能科室负责专业部的考核，专业部对各班级考核，以过程管理促进教育教学质量的全面提高。
学校非常注重师资队伍建设，关注每个教师的成长。指导教师开展职业生涯设计，帮助教师制定发展目标和学习规划；充分利用国家、省职业教育骨干教师培养工程，每年选派一定数量的专业课教师参加国家、省市等高层次的职业技术培训，加强骨干教师、“双师型”教师和学科带头人的培养。近年来，学校教师参加各种类型的职业技术培训436人次。学校选派专业课教师进入企业实践和顶岗实习，为打造“双师型”教师队伍奠定基础。每年举办一次教师基本功大赛，以赛促训，全面提高教师教育教学水平，2009年学校教师参加郑州市教师基本功大赛荣获团体一等奖。
学校重视文明礼仪教育，实施关爱教育，每个教师每学期承包2至3名学生，包思想，包学习，包行为规范，用爱去感化学生，帮助学生成长；学生行为规范教育成效显著，采用“点点战术，滚动发展”、“干部立标”等方式，以点带面，循序渐进，促使学生养成良好的文明习惯。近年来，市教体局多次在学校召开德育工作现场会、行为规范工作现场会和标准化升旗仪式观摩会。2010年，学校被评为全市首批行为规范示范校。
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