关注排名全国排名:-- 吉林排名: 88 吉林市排名: 29
开设专业：学校开设农业机械使用与维护（含车工方向、钳工方向、焊工方向、电工方向）、美术设计与制作、汽车运用与维修、制药技术、财会、学前教育、服装设计与工艺、现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、无人机操控（植保机方向）、旅游服务与管理、电子商务、机械加工、焊接技术应用、建筑工程施工等15个专业。其中农业机械使用与维护、学前教育专业为省级示范专业。
磐石市职业教育中心座落在磐石市磐呼路旁，是磐石市唯一的一所职业学校，作为磐石教育不可缺少的重要组成部分，既承担着技能培训及劳动力转移的重任，又是培养技术工人以及为高职院校输送人才的摇篮。磐石市职业教育中心前身是磐石市第一职业高中，始建于1983年。1995年磐石市第一职业高中和磐石市技工学校合并成现磐石市职业教育中心。2001年10月，磐石市职业教育中心与吉林广播磐石管理站合并管理。2006年8月一期竣工迁入新校区，2007年11月二期工程交付使用。现有新校区、技校校区、校区、养殖基地、技工实习基地五处校址，总占地面积94116.64平方米，总建筑面积47571.8平方米。新校区占地面积41019.12平方米，建筑面积20612.07平方米，其中教学楼7362.2平方米，实训楼3663.27平方米，宿舍6883.3平方米，食堂1973.3、附属设施730平方米。拥有车工实训室、钳工实训室、焊工实训室、电工电子实训室、计算机室、画室、形体训练室、琴室等多个实训室。设有焊接工艺、钳工工艺、车工工艺、电工电子、艺术幼师、艺术设计、仪器仪表、文秘计算机、种植、养殖、农机驾驶与维修、印刷技术、药品经营与管理等15个专业，并设有灵活多样的短培短训专业。学校有在籍学生3862人，其中中职教育2934人，学历教育928人。在岗教师152人，专任教师122人。
五年制高职招生计划属指令性计划，带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭，并有报到证（与派遣证类似），可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
地址：吉林省磐石市磐呼路88号
坚持“以教学为中心、以实训为重点”的教学理念，采用“实践教学法”，重点抓好学生动手实践能力的培养。确立了文化课为专业课服务的课程配套改革思路，合理安排文化课、德育课和专业课比例，尽力压缩文化课课时，较大幅度的增加了实践教学环节和实践课程的比例。建立了一个由基础课实训、专业课实训、课程设计、跟踪实训和毕业设计、社会实践等组成的较完整的实践教学体系。为切实加强实践效果，教学中量化实训教学内容，广泛采用笔试、口试、现场操作、工件制作、技能演示、作品评价等多种评价方法，逐步实行弹性学分制，加强量化考核管理。
为了使培养的学生与企业用人实现零距离对接，使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实践教学融为一体，在2010年我校将知识、技能与职业素养的培养融为一体，打破传统的学科体系和教学方式，依据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源，重建教学模式，突出“做中学、做中教”的职业教育教学本色，我校全面启动了教学改革，包括制订“一体化”的教学计划，建设“一体化”的教材，建立“一体化”的教学环境，培养“一体化”的教师队伍，构建“一体化”的评价体系，引进企业参与“一体化”教学，实施“一体化”教学模式下的课堂教学。
通过教学改革，收到以下良好效果：
1、教学效果明显提高。由于我们根据企业需求和学生的需要改革教学内容和教学方法，降低了教材的难度，增加了课程的实用性，实行学分制的管理措施，大大激发了学生的学习兴趣，同时，校企合作有效引导了学校“双师型”队伍的建设，增强了教师的实践能力与技术水平的快速提高。学生的学习成绩与操作水平也随之进步。
现在，我校技工类的学生100%能够获得中级技能证书，有20%的同学能够获得双证书。在各种技能大赛中，好很多同学都取得了好成绩。
2、毕业生供不应求。校企合作拓展了实习就业基地，教学改革又提高了学生的综合素质，很多企业对我校的毕业生十分认可。学生的就业率一直打到99.2%。特别是订单教育，使学生入口就有出口，稳定了心态，能够按照企业岗位的要求扎实进行教学。毕业时充分胜任岗位需要。
3、招生工作稳步上升。由于我校毕业生供不应求，学校知名度显著提升，“出口畅，入口旺”学校招生呈良好态势。2005年我校仅有不足百人，现在，经过短短四年的发展，我校在籍学生已达2894人。
4、各种竞赛成绩优异，近五年，我校先后有28人次获得省级奖励，有63人获得吉林市级奖励。
我们始终认为，良好的品德教育对职业学校的学生尤为重要。实践中，我们本着“贴近生活、贴近时代、贴近学生、贴近实际”的“四贴近”原则，探索了“严格管理、育人”的育人方式。
严格管理。为了充分发挥校方的主导作用，避免社会因素的干扰，使学生能够有充足的时间安心学习，提高教学质量，针对职校生的行为和思想实际，我们实行全封闭管理，并结合工作实际，实施了“学生七制管理法”:即奖惩“12学分制”、全封闭管理制、全天候站点管理制、无双休月假制、双向联系汇报制、教师全员管理制、学生参与管理体验制。实施校长―中层领导―班任(科任)―学生的逐级管理，层层签订责任状，对学生实行全方位管理。
式育人。在管理学生工作中，我校以封闭式管理为形式，以式育人为目的。首先，实施赏识性教育，实施两个“代替”：以表扬鼓励代替呵斥批评，以正面引导教育代替简单教育，让学生树立自信，形成健康、向上的心态。其次，体现人文关怀，做到两个“到位”：生活上关心到位，情感沟通到位，建立朋友式师生关系。在具体实施中，主要实行“育人三法”，暨环境育人法、传统文化育人法、活动育人法。
环境育人法。学校加强对画廊、墙报、走廊、宿舍、班牌、窗台等文化阵地的布置。从细节处体现学校丰富文化底蕴和育人氛围。将教育性和艺术性完美的结合在一起。体现出校园文化的启迪性和灵魂化。以独特的氛围影响、规范了学生。进而鼓舞激励着师生，带动了学校优良的校风、教风、学风的形成，促进学生的全面健康发展和成长；
传统文化育人法。我们推行了国学培训，通过开展“传统文化与幸福人生主题培训”来弘扬传统文化，提升学生的道德情操和良好品行。下大力气在育人形式、育人效果上做出尝试和探索。计划把传统文化特别是《弟子规》的学习系统化、科学化、实用化，融入到德育工作中，全面提升学校的德育育人效果。
活动育人法。学校实行活动为载体的育人方式，把品德、理想、人生等教育融入到各项活动中。通过活动展示学生特长，发展学生个性，提升学生的品德，每学期，学校都定期开展十八岁宣誓、青春放歌校园、技能展示、石城之夏广场演出、运动会等有益的文体活动强化学生的德育培养。
磐石市职业教育中心五年制大专
关注排名全国排名:-- 吉林排名: 88 吉林市排名: 29
- 招生信息
招生专业开设专业：学校开设农业机械使用与维护（含车工方向、钳工方向、焊工方向、电工方向）、美术设计与制作、汽车运用与维修、制药技术、财会、学前教育、服装设计与工艺、现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、无人机操控（植保机方向）、旅游服务与管理、电子商务、机械加工、焊接技术应用、建筑工程施工等15个专业。其中农业机械使用与维护、学前教育专业为省级示范专业。
学校简介磐石市职业教育中心座落在磐石市磐呼路旁，是磐石市唯一的一所职业学校，作为磐石教育不可缺少的重要组成部分，既承担着技能培训及劳动力转移的重任，又是培养技术工人以及为高职院校输送人才的摇篮。磐石市职业教育中心前身是磐石市第一职业高中，始建于1983年。1995年磐石市第一职业高中和磐石市技工学校合并成现磐石市职业教育中心。2001年10月，磐石市职业教育中心与吉林广播磐石管理站合并管理。2006年8月一期竣工迁入新校区，2007年11月二期工程交付使用。现有新校区、技校校区、校区、养殖基地、技工实习基地五处校址，总占地面积94116.64平方米，总建筑面积47571.8平方米。新校区占地面积41019.12平方米，建筑面积20612.07平方米，其中教学楼7362.2平方米，实训楼3663.27平方米，宿舍6883.3平方米，食堂1973.3、附属设施730平方米。拥有车工实训室、钳工实训室、焊工实训室、电工电子实训室、计算机室、画室、形体训练室、琴室等多个实训室。设有焊接工艺、钳工工艺、车工工艺、电工电子、艺术幼师、艺术设计、仪器仪表、文秘计算机、种植、养殖、农机驾驶与维修、印刷技术、药品经营与管理等15个专业，并设有灵活多样的短培短训专业。学校有在籍学生3862人，其中中职教育2934人，学历教育928人。在岗教师152人，专任教师122人。
五年制大专的特点？五年制高职招生计划属指令性计划，带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭，并有报到证（与派遣证类似），可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
毕业生供不应求。校企合作拓展了实习就业基地，教学改革又提高了学生的综合素质，很多企业对我校的毕业生十分认可。学生的就业率一直打到99.2%。特别是订单教育，使学生入口就有出口，稳定了心态，能够按照企业岗位的要求扎实进行教学。毕业时充分胜任岗位需要。学校地址地址：吉林省磐石市磐呼路88号
教学改革坚持“以教学为中心、以实训为重点”的教学理念，采用“实践教学法”，重点抓好学生动手实践能力的培养。确立了文化课为专业课服务的课程配套改革思路，合理安排文化课、德育课和专业课比例，尽力压缩文化课课时，较大幅度的增加了实践教学环节和实践课程的比例。建立了一个由基础课实训、专业课实训、课程设计、跟踪实训和毕业设计、社会实践等组成的较完整的实践教学体系。为切实加强实践效果，教学中量化实训教学内容，广泛采用笔试、口试、现场操作、工件制作、技能演示、作品评价等多种评价方法，逐步实行弹性学分制，加强量化考核管理。
为了使培养的学生与企业用人实现零距离对接，使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实践教学融为一体，在2010年我校将知识、技能与职业素养的培养融为一体，打破传统的学科体系和教学方式，依据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源，重建教学模式，突出“做中学、做中教”的职业教育教学本色，我校全面启动了教学改革，包括制订“一体化”的教学计划，建设“一体化”的教材，建立“一体化”的教学环境，培养“一体化”的教师队伍，构建“一体化”的评价体系，引进企业参与“一体化”教学，实施“一体化”教学模式下的课堂教学。
通过教学改革，收到以下良好效果：
1、教学效果明显提高。由于我们根据企业需求和学生的需要改革教学内容和教学方法，降低了教材的难度，增加了课程的实用性，实行学分制的管理措施，大大激发了学生的学习兴趣，同时，校企合作有效引导了学校“双师型”队伍的建设，增强了教师的实践能力与技术水平的快速提高。学生的学习成绩与操作水平也随之进步。
现在，我校技工类的学生100%能够获得中级技能证书，有20%的同学能够获得双证书。在各种技能大赛中，好很多同学都取得了好成绩。
2、毕业生供不应求。校企合作拓展了实习就业基地，教学改革又提高了学生的综合素质，很多企业对我校的毕业生十分认可。学生的就业率一直打到99.2%。特别是订单教育，使学生入口就有出口，稳定了心态，能够按照企业岗位的要求扎实进行教学。毕业时充分胜任岗位需要。
3、招生工作稳步上升。由于我校毕业生供不应求，学校知名度显著提升，“出口畅，入口旺”学校招生呈良好态势。2005年我校仅有不足百人，现在，经过短短四年的发展，我校在籍学生已达2894人。
4、各种竞赛成绩优异，近五年，我校先后有28人次获得省级奖励，有63人获得吉林市级奖励。
学校管理我们始终认为，良好的品德教育对职业学校的学生尤为重要。实践中，我们本着“贴近生活、贴近时代、贴近学生、贴近实际”的“四贴近”原则，探索了“严格管理、育人”的育人方式。
严格管理。为了充分发挥校方的主导作用，避免社会因素的干扰，使学生能够有充足的时间安心学习，提高教学质量，针对职校生的行为和思想实际，我们实行全封闭管理，并结合工作实际，实施了“学生七制管理法”:即奖惩“12学分制”、全封闭管理制、全天候站点管理制、无双休月假制、双向联系汇报制、教师全员管理制、学生参与管理体验制。实施校长―中层领导―班任(科任)―学生的逐级管理，层层签订责任状，对学生实行全方位管理。
式育人。在管理学生工作中，我校以封闭式管理为形式，以式育人为目的。首先，实施赏识性教育，实施两个“代替”：以表扬鼓励代替呵斥批评，以正面引导教育代替简单教育，让学生树立自信，形成健康、向上的心态。其次，体现人文关怀，做到两个“到位”：生活上关心到位，情感沟通到位，建立朋友式师生关系。在具体实施中，主要实行“育人三法”，暨环境育人法、传统文化育人法、活动育人法。
环境育人法。学校加强对画廊、墙报、走廊、宿舍、班牌、窗台等文化阵地的布置。从细节处体现学校丰富文化底蕴和育人氛围。将教育性和艺术性完美的结合在一起。体现出校园文化的启迪性和灵魂化。以独特的氛围影响、规范了学生。进而鼓舞激励着师生，带动了学校优良的校风、教风、学风的形成，促进学生的全面健康发展和成长；
传统文化育人法。我们推行了国学培训，通过开展“传统文化与幸福人生主题培训”来弘扬传统文化，提升学生的道德情操和良好品行。下大力气在育人形式、育人效果上做出尝试和探索。计划把传统文化特别是《弟子规》的学习系统化、科学化、实用化，融入到德育工作中，全面提升学校的德育育人效果。
活动育人法。学校实行活动为载体的育人方式，把品德、理想、人生等教育融入到各项活动中。通过活动展示学生特长，发展学生个性，提升学生的品德，每学期，学校都定期开展十八岁宣誓、青春放歌校园、技能展示、石城之夏广场演出、运动会等有益的文体活动强化学生的德育培养。
招生工作稳步上升。由于我校毕业生供不应求，学校知名度显著提升，“出口畅，入口旺”学校招生呈良好态势。2005年我校仅有不足百人，现在，经过短短四年的发展，我校在籍学生已达2894人。最新招生
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