关注排名全国排名:-- 湖南排名: 77 衡阳排名: 22
学校开设了计算机应用、数控模具、电子电器、文秘、旅游、农机化、园林技术等涵盖三大产业的12个专业,共36个教学班。形成了职业中专班、大专班、短训班、农村实用技术培训等四个层次相结合的办学格局。学生毕业后一般能同时拿到毕业证书、英语等级证书、计算机等级证书、专业技能等级证书和全国通用的职业资格证书。
衡南县职业中等专业学校创办于1984年,坐落在衡南县向阳镇,东临耒水,西傍G107。校园环境优雅、绿树成荫、鸟语花香,蕴含着丰富的文化积淀,是耒河河畔的一道亮丽风景,是一个教书育人,酬志成才的理想殿堂。衡南职业中专是衡南县政府主办的职业中等专业学校,集职业教育、教育、职业培训于一体的综合性中等专业学校,是湖南省中等职业学校学生管理工作先进单位、衡阳市示范性中等职业学校、衡南县职业教育中心的牵头学校、国家阳光工程农民工转移培训基地。07—09年连续三年被评为县直机关目标管理考核先进单位。
五年制高职招生计划属指令性计划,带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭,并有报到证(与派遣证类似),可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
学校坚持地方特色,充分发挥衡南县的区位优势,积极利用衡阳老工业基地和衡南农业大县的特色,主动适应经济和社会发展的需要,与社会建立了广泛的联系,实行多层次、性办学,与有关企业、职能部门实行联合办学,为社会各条战线输送了一批又一批新型人才,得到社会各界的广泛好评。
学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置上,德育工作为先,充分发挥德育工作在素质教育中的导向作用,在师生中广泛开展德育活
学校占地面积120亩,建筑面积23521平方米。学校建有综合教学楼1栋、教师办公楼1栋、计算机机房4间、教师宿舍4栋,学生公寓3栋、模具实训工厂1个、电子实训工厂1个。拥有价值540余万元的各类教学仪器和实验、实习设备和8个生产实习基地。
学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点”的职业教育办学宗旨;“以技能求生存,以素质求发展”的育人理念;立足于科学发展,创新发展,和谐发展。学校坚持以专业建设为重点,促进教育内涵发展,切实提升教师队伍素质,深化教育改革,努力营造规范有序、活泼和谐的校园文化环境,打造学校品牌。通过调整专业设置和课程结构,重点发展机械模具类和涉农专业,限制就业滑坡专业的规模;课程设计以“合适够用”为原则,减少文化课课时,增加实践课课时,以强化学生专业技能素质,全面提高教学质量和办学效益。
衡南县职业中专五年制大专
关注排名全国排名:-- 湖南排名: 77 衡阳排名: 22
学校开设了计算机应用、数控模具、电子电器、文秘、旅游、农机化、园林技术等涵盖三大产业的12个专业,共36个教学班。形成了职业中专班、大专班、短训班、农村实用技术培训等四个层次相结合的办学格局。学生毕业后一般能同时拿到毕业证书、英语等级证书、计算机等级证书、专业技能等级证书和全国通用的职业资格证书。
学校简介衡南县职业中等专业学校创办于1984年,坐落在衡南县向阳镇,东临耒水,西傍G107。校园环境优雅、绿树成荫、鸟语花香,蕴含着丰富的文化积淀,是耒河河畔的一道亮丽风景,是一个教书育人,酬志成才的理想殿堂。衡南职业中专是衡南县政府主办的职业中等专业学校,集职业教育、教育、职业培训于一体的综合性中等专业学校,是湖南省中等职业学校学生管理工作先进单位、衡阳市示范性中等职业学校、衡南县职业教育中心的牵头学校、国家阳光工程农民工转移培训基地。07—09年连续三年被评为县直机关目标管理考核先进单位。
五年制大专的特点?五年制高职招生计划属指令性计划,带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭,并有报到证(与派遣证类似),可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
合作办学学校坚持地方特色,充分发挥衡南县的区位优势,积极利用衡阳老工业基地和衡南农业大县的特色,主动适应经济和社会发展的需要,与社会建立了广泛的联系,实行多层次、性办学,与有关企业、职能部门实行联合办学,为社会各条战线输送了一批又一批新型人才,得到社会各界的广泛好评。
学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置上,德育工作为先,充分发挥德育工作在素质教育中的导向作用,在师生中广泛开展德育活
校园环境学校占地面积120亩,建筑面积23521平方米。学校建有综合教学楼1栋、教师办公楼1栋、计算机机房4间、教师宿舍4栋,学生公寓3栋、模具实训工厂1个、电子实训工厂1个。拥有价值540余万元的各类教学仪器和实验、实习设备和8个生产实习基地。
办学宗旨学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点”的职业教育办学宗旨;“以技能求生存,以素质求发展”的育人理念;立足于科学发展,创新发展,和谐发展。学校坚持以专业建设为重点,促进教育内涵发展,切实提升教师队伍素质,深化教育改革,努力营造规范有序、活泼和谐的校园文化环境,打造学校品牌。通过调整专业设置和课程结构,重点发展机械模具类和涉农专业,限制就业滑坡专业的规模;课程设计以“合适够用”为原则,减少文化课课时,增加实践课课时,以强化学生专业技能素质,全面提高教学质量和办学效益。
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