关注排名全国排名:-- 山西排名: 71 太原排名: 41
太原孤残儿童特殊教育学校始建于2015年，是一所集听力、视力、智力与发展障碍于一体，包含学前教育、九年义务教育、职业教育为一体的特殊教育学校。学校秉持“立德树人、以爱育爱”的办学理念，为孤残儿童提供合适的教育。学校设学前教育、义务教育（低、中、高段）、职业教育三个部门，招收太原市社会（儿童）福利院适龄的各学段学生。学校现有教学班11个，在校学生184人（含送教上门70人），在职教师63名。自开办以来，获得社会各界多项好评。
（一）硬件保障
根据特殊教育学校建设的相关标准，学校设置了专门场地，并且配备了充足的教学教具设备。新建学和康复楼2100㎡，设有普通教室、音乐与律动教室、绘画与手工教室、劳动与技能教室、个训与心理辅导教室、多功能活动教室、语言矫治室、多感官训练室、物理治疗室、作业疗法室。所有教室均配备了多媒体和相应的音、体、美教学康复设备。户外设置了2400㎡活动操场、快乐鸟园、种植养殖区。学校还充分考虑孤残儿童的残疾种类，合理设计设施器材，如户外有大型玩具，户内每个班设有专门的互动一体机、电脑、消毒柜等设备。
此外，福利院新址迁建项目已于2015年11月27日举行开工奠基仪式。项目位于太原市小店区窑子上村，项目总用地面积62219.98平方米，总建筑面积55376平方米，其中:地上建筑面积44894.7平方米，地下建筑面积10481.3平方米。地上建筑内容主要包括儿童公寓、婴幼儿公寓、居家养育、康复医疗中心、特教学校、公共餐厅等。特教学校由上海同济大学依据《特殊教育学校建设标准》设计。
（二）生源分班
福利院当前收养监护的服务对象中，除去95名适龄残疾儿童符合入学要求，能够在普通学校和一般特殊教育学校随班就读，其余近500名多重、重残有就学需求的儿童未能入学接受义务教育。特教中心学生生源主要以院内孤残儿童为主，待条件成熟，可适当接收周边社区中的困难孤残学生。拟入学学生在评估后，根据孤残儿童的身体状况、疾病类型、智商发育等因素进行灵活、合理、科学分班,使每个孤残儿童都能得到个别化的适应教育。
（三）师资配备
按照师生比1:3配齐了专任教师，按需配足了教辅人员，如康复、医护、心理辅导、后勤保障人员。学校拥有大学专科及以上专职特教老师62人，辅助生活老师9人，社工师22人，康复师12人，医师5人，护士12人，心理咨询师2人，营养师1人。教师专业涉及特殊教育、幼儿教育、中文、音乐、美术、体育等多个学科，有良好的教学基本功和教学业务水平，具有较强的各项特殊教育专业技能，能够根据学生特点制定个别化教育方案、整合课程资源、开发生活化课程。专任教师具有相应的任职资格，年龄、学科、专业分布合理，学历达标率达100%，特教专业毕业的达到60%以上。
学校活动掠影
教材在借鉴上海、河北、北京等地的辅读教材基础上，结合学生个体特点制定个别化的学期教学计划、单元计划、周教学计划，并将积极探索、积累，逐步编写适合本地孤残儿童学习的校本教材。
为推动我市特殊教育的快速发展，为更多智力与发展性障碍孤残儿童提供高品质的教育与康复服务。2019年5月，太原孤残儿童特殊教育学校具体招生计划如下：
五年制高职招生计划属指令性计划，带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭，并有报到证（与派遣证类似），可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
太原孤残儿童特殊教育学校五年制大专
关注排名全国排名:-- 山西排名: 71 太原排名: 41
- 招生信息
招生专业太原孤残儿童特殊教育学校始建于2015年，是一所集听力、视力、智力与发展障碍于一体，包含学前教育、九年义务教育、职业教育为一体的特殊教育学校。学校秉持“立德树人、以爱育爱”的办学理念，为孤残儿童提供合适的教育。学校设学前教育、义务教育（低、中、高段）、职业教育三个部门，招收太原市社会（儿童）福利院适龄的各学段学生。学校现有教学班11个，在校学生184人（含送教上门70人），在职教师63名。自开办以来，获得社会各界多项好评。
（一）硬件保障
根据特殊教育学校建设的相关标准，学校设置了专门场地，并且配备了充足的教学教具设备。新建学和康复楼2100㎡，设有普通教室、音乐与律动教室、绘画与手工教室、劳动与技能教室、个训与心理辅导教室、多功能活动教室、语言矫治室、多感官训练室、物理治疗室、作业疗法室。所有教室均配备了多媒体和相应的音、体、美教学康复设备。户外设置了2400㎡活动操场、快乐鸟园、种植养殖区。学校还充分考虑孤残儿童的残疾种类，合理设计设施器材，如户外有大型玩具，户内每个班设有专门的互动一体机、电脑、消毒柜等设备。
此外，福利院新址迁建项目已于2015年11月27日举行开工奠基仪式。项目位于太原市小店区窑子上村，项目总用地面积62219.98平方米，总建筑面积55376平方米，其中:地上建筑面积44894.7平方米，地下建筑面积10481.3平方米。地上建筑内容主要包括儿童公寓、婴幼儿公寓、居家养育、康复医疗中心、特教学校、公共餐厅等。特教学校由上海同济大学依据《特殊教育学校建设标准》设计。
（二）生源分班
福利院当前收养监护的服务对象中，除去95名适龄残疾儿童符合入学要求，能够在普通学校和一般特殊教育学校随班就读，其余近500名多重、重残有就学需求的儿童未能入学接受义务教育。特教中心学生生源主要以院内孤残儿童为主，待条件成熟，可适当接收周边社区中的困难孤残学生。拟入学学生在评估后，根据孤残儿童的身体状况、疾病类型、智商发育等因素进行灵活、合理、科学分班,使每个孤残儿童都能得到个别化的适应教育。
（三）师资配备
按照师生比1:3配齐了专任教师，按需配足了教辅人员，如康复、医护、心理辅导、后勤保障人员。学校拥有大学专科及以上专职特教老师62人，辅助生活老师9人，社工师22人，康复师12人，医师5人，护士12人，心理咨询师2人，营养师1人。教师专业涉及特殊教育、幼儿教育、中文、音乐、美术、体育等多个学科，有良好的教学基本功和教学业务水平，具有较强的各项特殊教育专业技能，能够根据学生特点制定个别化教育方案、整合课程资源、开发生活化课程。专任教师具有相应的任职资格，年龄、学科、专业分布合理，学历达标率达100%，特教专业毕业的达到60%以上。
学校活动掠影
教材在借鉴上海、河北、北京等地的辅读教材基础上，结合学生个体特点制定个别化的学期教学计划、单元计划、周教学计划，并将积极探索、积累，逐步编写适合本地孤残儿童学习的校本教材。
为推动我市特殊教育的快速发展，为更多智力与发展性障碍孤残儿童提供高品质的教育与康复服务。2019年5月，太原孤残儿童特殊教育学校具体招生计划如下：
五年制大专的特点？五年制高职招生计划属指令性计划，带招生指标。毕业后颁发国家承认的大专文凭，并有报到证（与派遣证类似），可以参加国家机关和事业单位的录用考试。
最新招生
JE技校导航：全国技校排名 2022年技校招生信息 10大女生专业 10大男生专业 各地技校网