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株洲海事职业学校计算机数码产品与维修专业职业岗位分析

株洲海事职业学校计算机数码产品与维修专业职业岗位分析
技校网 更新时间:2021-06-12 00:32:00 解决时间:2020-05-01 21:07

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五、职业岗位分析

根据毕业生追踪调查的结果可以看到,电子电器专业的学生毕业后的初就业一般是电子电器产品的生产、销售、安装调试等岗位;工作1.5~2年后逐步转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术服务等核心岗位:工作4~5年后,学生主要从事安装、维修的管理工作。

各职业岗位的岗位职责、能力要求分析如表1所示。

表1 计算机与数码产品维修专业职业面向

职业岗位

工作部门

岗位职责

能力要求

职业生涯规划

自动生产线和电子电器设备装配

自动化生产车间和装配车间

在生产过程中,对设备进行操作并对设备的运行实施跟踪监管。

1) 技术文件阅读能力

2) 设备操作能力

3) 设备日常维护能力

4) 设备工作状态判断能力

5) 生产设备的安全运行巡视与管理能力

初次就业岗位

自动生产线和电子电器设备安装调试

设备制造车间、维修车间、设备维修部门、销售部门

根据工作计划设备电气安装图,依据行业标准完成电气设备安装调试任务。根据机械装配图完成设备的整机装配及调试。

1) 工程图纸分析能力

2) 机械装配能力

3) 电气装配能力

4) 整机精度调试能力

 

自动生产线和电子电器设备维护维修

电子电器设备维修部门、维修车间设备销售部门

根据设备安全运行的技术文件要求完成设备的故障诊断与维修

1) 设备机械部件保养能力

2) 设备机械故障分析、处理能力

3) 设备电气故障分析、处理能力

4) 设备电气部件选型能力

5) 设备运行试验能力

核心就业岗位

电子电器产品销售与售后技术服务

电子电器设备销售部门

对客户进行相关介绍,通过沟通进行产品销售。设备销售后,在生产单位使用过程中出现故障,到使用单位进行维修。

1) 客户沟通能力与销售合同编制能力

2) 根据设备安装的国家标准及兴业标准、根据安装任务制定安装方案能力

3) 组织验收及填写验收报告能力

4) 生产设备的故障诊断、故障处理及调试能力

电子电器生产车间运行与技术管理

电子电器设备制造车间、现代自动化制造车间、设备维修部门

在生产过程中,制定生产计划,对生产过程进行组织管理。

1) 根据客户需求制定生产计划能力

2) 组织确定生产人员能力

3) 依据生产计划组织生产过程能力

4) 生产设备的安全运行巡视与管理

就业提升岗位

  技校网数据中心 2020-05-01 21:07
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