1.理实一体
让学生在“学中做、做中学”，变抽象为具体，增强教学效果，培养了学生的实际动手能力。
2.课证融合
教学中融入行业职业标准，嵌入工程师（技师）课程，帮助学生考取可编程控制系统设计师、维修电工中/高级技师、工业机器人操作员、全国信息化工程师-ERP应用资格证书等职业资格证书，持证上岗提高就业竞争力与薪酬待遇。
3.以赛促学
组织学生参加区、市及国家级高规格竞赛，屡获佳绩，提高学生学习兴趣和动手能力。
4.校企合作
与重庆广数机器人有限公司，重庆西电普华、重庆赛科机电、哈工大机器人等公司深度校企合作，共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业岗位对接，课程内容与职业标准对接，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，共同培养人才。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 机电一体化技术（工业机器人） | 鄂东职业技术学院 | -- | -- |
| 机械制造与自动化（工业机器人技术） | 常德职业技术学院 | -- | -- |
| 机电一体化技术工业机器人专业方向 | 黄冈职业技术学院 | 3 | -- |
| 机电一体化技术工业机器人专业方向 | 黄冈职业技术学院 | 3 | -- |
| 机电一体化技术工业机器人专业方向 | 黄冈职业技术学院 | 3 | -- |
| 机电一体化技术（工业机器人应用与维护方向） | 鹤壁职业技术学院 | -- | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 工业机器人应用与维护 | 广西机械高级技工学校 | 3年 | -- |
| 工业机器人应用与维护 | 南通市工贸技工学校 | 4 | -- |
| 应用电子技术（智能机器人） | 鹤壁职业技术学院 | 3 | -- |
| 工业机器人应用与维修 | 广西机械高级技工学校 | 三年 | -- |
| 工业机器人应用与维护 | 广东省国防科技技师学院_广东省国防科技高级技工学校 | -- | -- |
| 机电一体化技术（机器人应用） | 上海电子信息职业技术学院 | 3 年 | -- |
重庆科创职业学院工业机器人技术专业机器人应用服务技术方向培养模式类似问题答案