【培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养。通过创新创业教育，使学生具有创新创业实践所需的知识、能力及心理品质。掌握机械加工、电工电子、传感器与检测、气动与液压、电机与电气控制、自动生产线和机电设备维修等基本知识，应具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等“机、电、液”一体化设备的安装调试、维护维修，生产技术管理，服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。
【主干课程】工程制图、机械设计与加工、气动与液压技术、金属切削机床与数控机床、电工电子技术、电机与电气控制技术、单片机原理及应用、传感器与检测技术、可编程控制器原理与应用、工业机器人技术、自动生产线。
【就业方向】主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，
从事机电一体化设备的操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
【专业特色】本专业师资队伍为重庆市级创新教学团队，在教学改革中，立足真实任务组织工学交替教学模式。学生在三年学习中分阶段到企业顶岗实习，通过真实岗位训练，巩固和拓展专业技能，养成职业习惯。在学习过程中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。
【培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养。通过创新创业教育，使学生具有创新创业实践所需的知识、能力及心理品质。掌握机械加工、电工电子、传感器与检测、气动与液压、电机与电气控制、自动生产线和机电设备维修等基本知识，应具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等“机、电、液”一体化设备的安装调试、维护维修，生产技术管理，服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。
【主干课程】工程制图、机械设计与加工、气动与液压技术、金属切削机床与数控机床、电工电子技术、电机与电气控制技术、单片机原理及应用、传感器与检测技术、可编程控制器原理与应用、工业机器人技术、自动生产线。
【就业方向】主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，
从事机电一体化设备的操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
【专业特色】本专业师资队伍为重庆市级创新教学团队，在教学改革中，立足真实任务组织工学交替教学模式。学生在三年学习中分阶段到企业顶岗实习，通过真实岗位训练，巩固和拓展专业技能，养成职业习惯。在学习过程中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车检测与维修技术 | 重庆电子工程职业学院 | 3 | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车技术服务与营销 | 重庆电子工程职业学院 | 3 | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 机电一体化（机电技术应用） | 河北省保定高级技工学校 | 3+2 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 江门市新会机电高级职业技术学校 | -- | -- |
| 机电技术应用--机电一体化 | 石家庄华夏学校 | 3--2--80--50--4400--4800 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 南通中专-南通市中等专业学校 | 3 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 河北省玉田县职业技术教育中心 | -- | -- |
| 机电一体化（机电技术应用） | 滨州高级技工学校 | 3,2 | -- |
重庆电子工程职业学院智能制造与汽车学院机电一体化技术类似问题答案