3．“英语+日语”双语特色班自2007年起，英语专业开始实行“英语+日语”双语人才的新型培养模式。双语特色班学生在英语专业学习任务不减少的情况下，还须学习系统的日语专业课程。双语班学生学风良好，语言基础扎实，以通过英语专业八级和日语二级为目标，在考研和出国深造（包括日本）方面具有更大的优势。(阅读详细内容)

浙江工业大学之江学院英语专业国际商务（英语）特色班

4.国际商务（英语）特色班自2018年起，英语专业开设了国际商务（英语）特色班。该班学生除了修完英语专业全部课程之外，还需要学习微观经济学、宏观经济学，会计学基础、国际市场营销、管理学原理、金融学原理等经贸类专业核心课程，并坚持使用原版教材，英语授课，使学生在学习经济、商务等课程的过程中，不断强化英语语言能力的应用，提高毕业就职竞争力，拓宽海外留学的专业选择(阅读详细内容)

浙江工业大学之江学院英语国际商务（英语）特色班

浙江工业大学之江学院英语学生英语应用能力突出

2．学生英语应用能力突出全国英语专业四、八级考试是考查英语专业教学质量的核心标志。英语专业学生在专业四级考试中的历年一次平均通过率为80%左右；专业八级考试历年一次平均通过率达到60%以上，在省内其他同类院校中名列前茅。其中，2016届英语专业八级考试一次通过率为70.64%，2017届为66.67%，2018届为64.04%。英语专业学生在近三年的浙江省英(阅读详细内容)

浙江工业大学之江学院英语“一对六”新生学习导师制

5.“一对六”新生学习导师制外国语学院对新生实行“学习导师”制，以满足不同层次学生的个性化学习需求。每位专业教师辅导6名学生，定期进行课业、学习方法的指导。建立学习辅导档案，记录学生的学习特点和学习需求，关注学生的学习动态，以弥补课堂教学时间有限和对个体关注缺乏的不足。通过紧密的师徒关系，培养学生对英语专业的认同感和归属感，树立学生的学习目标，快速提高他们的(阅读详细内容)

浙江工业大学之江学院英语“英语+专业”的人才培养模式

1．“英语+专业”的人才培养模式“英语+专业”的复合型人才培养计划体现了高层次人才的培养目标。在基础阶段，注重学生语言技能的培养和提高；在高年级阶段，学生可根据自己的特长和爱好，选择商务、教学或翻译作为专业方向，系统学习行业理论知识，提高实践能力。英语专业毕业生不仅具备扎实的英语语言基础，还掌握一定的行业专业知识，在就业市场竞争中优势明显，适应能力强，受到各(阅读详细内容)

2020年浙江工业大学留学英语+专业能力高级培训班培养特色

二、培养特色1.语言能力培养。根据雅思考试要求开展英语培训，通过3年时间的培养使学生雅思考试成绩5.5分。2.专业能力培养。由浙江工业大学优秀教师担任主讲教师，实施小班化教学，强化实践训练，参照全日制模式管理，培养学生的专业知识和技能，为将来就业打下坚实的基础。3.综合素质培养。学习期间，学习和住宿均在浙江工业大学朝晖校区内，与学校全日制学生共享教学、文体、(阅读详细内容)

2022年浙江工业大学之江学院退役大学生士兵免试专升本总则

第一章总则第一条为进一步规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《浙江省退役大学生士兵免试专升本招生工作实施办法》等有关政策和规定，结合浙江工业大学之江学院办学特色和人才培养需要，特制定本章程。第二条学校退役大学生士兵免试专升本招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，贯彻公平竞争、公正(阅读详细内容)

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