我们实施产教融合“1专业-M方向-N岗位”人才培养模式,即在1个机电专业群框架下,分M个方向深入到区域产业园区兴办“厂中校”“教学工厂”,联合企业共同培育与其生产、技术与管理密切关联的N类岗位高级专业人才,彰显量身定制、个性化育人特色。
我们依据该模式,精心设置“重基础、精技艺、强能力”课程体系,依照专业方向量身定制系列化主干课程,全程推进工作室与现代学徒制模式教学。
1.专业基础课
通过大一基础课程系列学习,初步掌握“机-电-液-声-光-计”等学科领域基础知识,具备工程识图、CAD绘图、系统结构与认知、数字制造与编程、特种设备加工、电工常识与电子技术、计算机信息技术与运用等知识与技能,培育机电一体化技术基本职业能力与素养。
2.分方向专业课
大二实施专业分流,实施个性化定制方案
智能制造方向:通过学习,综合运用机电一体化技术,开展新能源汽车、航空器械、微电机、LED光电、风力发电等新兴产业智能机电产品或生产流水线设备安装、调试、检测、维护与管理等知识学习与技能训练,培育机电一体化技术岗位核心能力。
电梯维护方向:通过学习,综合运用机电一体化技术,开展智能电梯装备安装、调试、检测、维护与管理等知识学习与技能训练,培育电梯维护与工程项目管理岗位核心能力。
3.能力拓展课程
通过大三学习,进一步提升数字化设计、机器人使用与维护、项目承接与开发、班组或工程管理、企业生产与经营、生产营销等知识和技能,培育创新意识、创业能力与工匠精神,具备高端智造与维护岗位顶岗与就业能力。
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
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机电一体化(机电技术应用) | 河北省保定高级技工学校 | 3+2 | -- |
机电技术应用(机电一体化) | 江门市新会机电高级职业技术学校 | -- | -- |
机电技术应用--机电一体化 | 石家庄华夏学校 | 3--2--80--50--4400--4800 | -- |
机电技术应用(机电一体化) | 南通中专-南通市中等专业学校 | 3 | -- |
机电技术应用(机电一体化) | 河北省玉田县职业技术教育中心 | -- | -- |
机电一体化(机电技术应用) | 滨州高级技工学校 | 3,2 | -- |
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