随着大数据、人工智能等技术的发展,互联网和移动设备的研发、生产和使用,腾讯、苹果、阿里巴巴等非金融行业的科技公司都开始参与属于银行的传统业务,迫使商业银行等金融机构进行结构性转型和升级。这种“金融+科技”的双重驱动使得金融科技人才的供给和需求缺口逐渐增大。
1、本专业采取“学科交叉,产教融合”的人才培养模式
为适应当前科技金融快速发展对专业人才的需求,为贯彻“厚基础、宽口径、创新型和应用型人才”的教育理念,我们在专业课程设置上融合大数据分析、计算机网络于金融学之中,形成计算机、经济统计和金融学三专业学科相交叉,特色突出的优势。
我们在教学安排上也搭建了产学研协同的互联网金融实践平台。例如,与同花顺科技有限公司合作建立金融大数据实验平台,与平安财产保险股份有限公司、阳光保险和富春商务研究院等多家单位合作,共建“联合培养―实习(训)―创(就)业”的特色实习(训)模式,将职业能力和素质培养贯穿于教学全过程。
2、专任教师与金融机构业务骨干相结合的教学团队
为了充分利用学院现有的校、政、企合作资源,我院拟聘请浙商银行、同花顺等单位行业骨干为兼职教师,为学生讲授专业核心课程的实务章节,并每年聘请10名左右骨干实务导师指导学生科技创新项目、课程实训和职业规划等,与专任教师开展课题联合研究。
同时,专任教师的专业水平较高,既有西湖学者,也有省“151”第三层次人才、省教坛新秀。为进一步提高专任教师的专业能力和综合素质,我院正大力实施“大地计划”和“蓝天计划”鼓励青年专任教师到桐庐县金融办、桐庐县统计局、金融科技公司等进行为期一年的挂职锻炼,到国内外名牌大学、知名企业和科研院所深造。
3、突破传统的教学理念和教学方法
基于互联网金融人才的培养与市场经济的发展深度接轨,我院与数据服务企业共建金融大数据实验平台,创造模拟仿真的金融业务环境,提供可视化的数据,实现业务岗位和课程体系相匹配,就可以结合企业实际案例组织教学,实现教师和学生的场景式互动,有利于培养学生的实践能力和创新精神。
答案来源于:浙江工商大学杭州商学院互联网金融专业
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