浙江大学教育学教育学专业有哪些知名校友？

　　已故王承绪教授是中国比较教育学创立者之一、联合国教科文组织亚太地区教育革新终身成就奖获得者、英国伦敦大学教育学院荣誉院士。此外，大批著名的教育改革与实践家，如声名远播的俞子夷、郑晓沧、孟宪承、庄泽宣、陈立、陈学恂教授等先后在教育系执教。

　　多年来，教育学专业人才辈出，毕业生中有现任浙江省副省长郑继伟，全国政协常委、民盟中央副主席徐辉，浙江省原常务副省长章猛进，原杭州师范大学校长林正范等。教育学专业培养的数以百计的学术专家和专业精英，活跃在教育研究、教育改革与实践、教育领导与管理的各个领域，可谓是“薪火相传、弦歌不辍，群英璀璨、各领风骚”。

■教育学吸引我的--

　　求是育英，薪火相传。

　　曾经，无论是和老同学聚会，还是认识新朋友，能聊得开的话题之一肯定是教育，从中小学经历的择校改革，到高中升学的高考制度与自主招生，大家都能畅所欲言。或许我们难以对国家经济政治问题高谈阔论，但起码我们能对教育热点唇枪舌剑、热议不止。

　　现在，我们对教育的理解不再是当年毛躁肤浅的看法，懂得每一项教育决策后面势必会有各种利益的权衡，尽管对很多现象感到不忿，我们却逐渐学会平心静气地去分析思考，努力找寻新的路径。或许我们的思想要达到教育大家的深度还是前路漫漫，但至少我们在

　　仰望星空的同时会脚踏实地，在学习中搜寻理论与实践的突破口。

　　有人说，教育学出路多窄，哪像金融学吃香，我不期待“经济炒股投资经世济民”，但我希望“教育春风化雨教书育人”。

--2012级本科生梁文倩

　　教育学吸引我的，是它的仁爱、担当、善良，这些根植于学科之中，从而影响了修读这个学科的人，也可称之为学科特点吧。教育是一项仁而爱人的事业，我始终觉得，仁爱是教育的核心，是亘古不变的追求。教育是一个灵魂感染另一个灵魂，是每个国家的基础事业，担负着塑造未来的重任；每一位教育人，都温和谦逊、真诚善良，我想这就是源于教育学本身的品质。在学习它的过程中，也在被它公平的理念教化着，被它美好的品质感染着，这是修读任何其他学科都无法领会的感受。

--2012级本科生冯书锦

　　教育学吸引我的是它贴近生活。每个人都曾经，或现在仍然是学生，我们接受了各式各样的教育，有种种学习体验。在教育学专业的学习中，我们可以反思自己的教育经验，与不同教育背景的同学交流。结合自己的学习经历，我们可能会想到很多问题：为什么在这个阶段要上学？为什么要学习这些课程？怎样的老师、怎样的教学对学生的学习和发展更有效？社会发展会对教育产生怎样的影响？社会、学校、个人如何迎接未来教育的挑战？然而教育问题之复杂、教育现实之严峻又需要我们不断研究，一步步地寻求改善我国教育的方法。

　　学会学习是学习化社会每位成员为重要的必备能力之一。教育学让我从专业的角度认识教和学，也更加深刻地理解“学无止境”，为成为终身学习者而不懈努力。在教育学专业，有专门研究教育教学的老师为同学们讲课，有同样对教育事业充满热忱的小伙伴一起进步，还有学院温暖的大家庭，为同学们提供各种促进专业发展的活动。

--2012级本科生马斯婕

　　教育学吸引我的是它的高度应用性。教育问题是每一个人都或多或少关注的问题，也许很多人都能对教育问题发表自己的见解，但是用教育学的眼光，用科学的理论与方法去面对、解决教育问题是需要专业的教育学学习的。教育学学习的过程也是一个应用所学知识的过程，比如说，我的方向是课程与教学论，平时学习的教学理论与设计知识对于改进教师的课堂教学有着重要的借鉴和指导意义。所以，我会主动学习相关的理论知识，因为我希望有朝一日它们能够在课堂中被运用，改善我们的课堂教学。教育问题可以是政策、法规、纲要层面的宏大命题，也可以是课堂教学设计的微观问题。无论是宏观的问题还是微观的问题，它们都等待着有志于从事教育学学习和教育学研究的人们去解决。如果有更多的同学加入教育学专业，相信我们能用自己的智慧提出更好的对策，解决更多的问题。关心教育不能仅仅停留在口号与情怀上，我们需要思考、实践、应用，教育学的吸引力也正在于此。

--2012级本科生张俊杰