本专业学生主要学习测量理论、仪器设计与测控系统集成技术基础，学习测量、控制和仪器相关的光学、机械工程、电子与计算机科学、自动控制等理论与技术基础，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及集成应用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.工程知识：运用数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测控系统与仪器工程综合问题，具有工程实践学习经历。
2.问题分析：应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，准确识别、表达并通过文献研究分析测控系统与仪器工程综合问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：根据特定需求，在满足安全、法律和环境等因素条件下，设计针对测控系统与仪器工程综合问题的解决方案，创新性设计开发仪器系统及单元部件。
4.研究：基于测量和控制的基本原理，采用适当的方法技术对测控系统综合问题进行研究，根据对象特征确定科学的研究路线，并进行实验设计，通过数据处理分析和信息综合解释得到合理有效结论。
5.使用现代工具：针对测控系统综合问题，恰当选择并使用仿真软件、调试软件和测试软件等现代工具类软件，通过互联网和虚拟现实等现代信息技术工具获取相关信息，完成对综合问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：基于工程相关背景知识进行合理分析，评价测控仪器工程实践和解决综合问题过程中对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：理解测控仪器工程实践与环境保护、社会可持续发展之间的关系，能够对测控系统综合问题进行分析和评价，具有环境保护和可持续发展意识。
8.职业规范：具有较好的人文社会科学素养和较强的社会责任感，在工程实践中展现出良好的职业道德和规范，履行应尽的责任。
9.个人和团队：在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，具有团队协作意识和能力，能够通过团队合作完成测控工程任务。
10.沟通：关注行业发展，了解测控技术的发展趋势，在解决问题过程中与业界同行和社会公众进行有效沟通和交流，具有一定的国际视野和国际交流能力。
11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，在解决测控系统综合问题中应用。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识、不断学习和适应发展的能力；
测控技术与仪器专业学生毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵如下：
培养目标1培养目标2培养目标3培养目标4培养目标51．工程知识√√2．问题分析√√3．设计/开发解决方案√√4．研究√√√5．使用现代工具√√6．工程与社会√√7．环境和可持续发展√√8．职业规范√√9．个人和团队√√10．沟通√√11．项目管理√√12．终身学习√√
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 测控技术与仪器 | 沈阳市电力学校 | 4年 | -- |
| 测控技术与仪器 | 常州工学院 | 4 | -- |
| 测控技术与仪器 | 榆林学院 | 4 | -- |
| 测控技术与仪器 | 西北工业大学明德学院 | 本科四年制 | -- |
| 测控技术与仪器 | 太原电力高等专科学校 | 四年 | -- |
| 测控技术与仪器 | 天津机电职业技术学院 | 2 年 | -- |
长春工业大学测控技术与仪器测控技术与仪器专业人才培养要求类似问题答案