云南商务信息工程学校电子商务专业专业特色

电子商务专业根据学校要求，积极推行与生产过程和社会实践相结合的人才培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，构建了“双证融通、情境教学、工学结合”的人才培养模式，具体如下：

1、实行“一体化、双身份、双对接”的教学模式

电子商务专业实行“一体化、双身份、双对接”的教学模式，即实施做学教一体化，在教学过程中，学生具有学生身份和员工身份双身份、工作流程与教学过程相对接。

实施项目化教学改革，与企业紧密合作，引入企业真实项目，学生在双师素质教师的指导下，全面开展商务运营、商务品台开发等系列活动。学校和企业充分发挥各自在场地、设备和人才资源等方面的优势，用大量的实际项目指导学生进行实践操作，培养学生的实际工作经验，推进创业型人才培养的力度。

2、以学校双创大赛抓手，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程

围绕电子商务人才培养质量目标，针对电子商务专业特点及网上创业的优势，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程：：一年级培养学生的创业意识，二年级丰富学生的创业知识结构，三年级提高学生的创业实践能力，终培养学生的创业意识、创业心理品质、创业社会知识和创业能力。

3、建成了完善的校内实训基地

建成电子商务综合实训室、商品信息采编实训室、商务洽谈实训室、商品拍摄实训室和电子商务教学做一体化教室。

校企之间开展深层次合作、学校全程参与平台的搭建、维护以及运营实战等环节，实现共建共享、共培共育，为学生创业就业提供了实践平台。

4、以赛促教，注重实践，推进教学改革创新

通过技能大赛，引领教学改革创新，不断推进项目化、实训一体化教学，学生在“学中做、做中学”，“动口又动手”，避免“纸上谈兵”。

5、学习、生活与“经商”的集成化培养模式

将学生的学习、生活与“经商”实践融为一体，充分借助校内、校外两种资源，创新专业学习方式。鼓励“经商”实践，针对服装、书籍、学习用品等日常生活需求，鼓励和指导学生去“商海”冲浪，尝试“经商”的过程。通过合作代理、微商、自建购物网站、借助大型网购平台等方式，创建“生活化和商业化”的学习氛围，创造专业理论与企业实践无缝连接的电子商务培养环境，提升学生市场分析、网店定位与运营、合作企业沟通等一系列商务策划和实施的专业技能。