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环境保护与监测--环境监测	柳州市第一职业技术学校	--	--
环境监测与评价	泰州师范高等专科学校	--	--
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（4）课堂训练课堂训练主要针对课程中有关工艺选择和参数设计计算部分，即在理论讲授结束后，要求学生在短时间内（一般根据难易程度可分为两小时和四小时），完成单个污水处理构筑物或工艺设计内容，而这些内容的取材基本上源自于合作企业的工程项目。而教师主要是通过学生的设计来发现学生理论知识中的漏洞，然后以学生的设计为例子进行理论知识的二次补充。答案来源于:杨凌职业技术学(阅读详细内容)

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杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业教学团队

1、教学团队自2006年设立以来，现有专兼职教师12人，其中主要承担专业理论和实践教学8人，聘请行业、企业兼职教师3人承担专业课程综合实训和校外实习指导。师资力量雄厚，其中教授1人，副教授3人，讲师5人，实验师1人，程师2人。硕士学历以上的占90%以上。专任教师均具有“双师”结构素质。该专业教师通过不断努力在专业上取得丰硕的成果：2009年，《大气污染控制技(阅读详细内容)

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（5）项目教学即以校企合作企业的工程项目作为课程开展的基础和依据，并在项目教学过程中采用了任务驱动的办法，来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。（这一方法主要在实践教学环节中采用）。答案来源于:杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业介绍(阅读详细内容)

杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业本专业教学方式

2.本专业教学方式（1）课堂讨论（2）课堂教学课堂教学即把本门课程的相关理论知识和实训内容按照相关性分成若干模块，然后按模块进行课堂讲授。（3）现场教学“现场教学法”就是将学生带到污水处理现场，面对污水处理工艺设施，直接在现场向学生讲述工艺流程、构筑物结构、工作原理等理论知识。在这种教学模式下学生身临其境，更容易理解原本枯燥无味的理论知识。（4）课堂训练课堂(阅读详细内容)

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（3）现场教学“现场教学法”就是将学生带到污水处理现场，面对污水处理工艺设施，直接在现场向学生讲述工艺流程、构筑物结构、工作原理等理论知识。在这种教学模式下学生身临其境，更容易理解原本枯燥无味的理论知识。答案来源于:杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业介绍(阅读详细内容)

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