杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业本专业教学方式

（1）课堂讨论

（2）课堂教学

课堂教学即把本门课程的相关理论知识和实训内容按照相关性分成若干模块，然后按模块进行课堂讲授。

（3）现场教学

“现场教学法”就是将学生带到污水处理现场，面对污水处理工艺设施，直接在现场向学生讲述工艺流程、构筑物结构、工作原理等理论知识。在这种教学模式下学生身临其境，更容易理解原本枯燥无味的理论知识。

（4）课堂训练

课堂训练主要针对课程中有关工艺选择和参数设计计算部分，即在理论讲授结束后，要求学生在短时间内（一般根据难易程度可分为两小时和四小时），完成单个污水处理构筑物或工艺设计内容，而这些内容的取材基本上源自于合作企业的工程项目。而教师主要是通过学生的设计来发现学生理论知识中的漏洞，然后以学生的设计为例子进行理论知识的二次补充。

（5）项目教学

即以校企合作企业的工程项目作为课程开展的基础和依据，并在项目教学过程中采用了任务驱动的办法，来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。（这一方法主要在实践教学环节中采用）。

（6）课程综合实训

课程综合实训是指在理论课程学习结束后，结合以前所学的基础课程（如环境工程原理、环境工程CAD等）和环境监测与治理技术专业的其他核心课程（如环保设备应用与维护、环境工程设计、环保设施运行与管理等），以合作企业为依托，以企业所开展的工程实例为基础进行综合技能实训，全面提高学生的综合应用能力。

（7）校企合作实训

所谓“校企合作实践”就是我们与社会行业企业签订协议，企业为教学提供实践教学的场所，并指定实践教学指导老师，学校支付一定的指导费用给企业；学校为企业提供相应的技术支持，即我们的学生可以协助企业做一些项目设计、污水处理工程运行与调试等工作，企业付给学校一定的报酬。

（8）实习技术总结交流

实习技术总结交流是实践教学的一项必不可少的内容，学生通过一段时间的实训，在对实训工作中做总结后，结合实训中所获得的某项技术或心得体会，撰写实习技术总结交流报告，并参加实训技术总结交流会。这种方法，可以使学生相互学习，取长补短，深受学生喜欢。

答案来源于:杨凌职业技术学院环境监测与控制技术专业专业介绍