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艺术设计--环境艺术	泰州师范高等专科学校	--	--
艺术设计（环境艺术）	洛阳理工学院	四	--
艺术--装饰艺术设计	健雄职业技术学校	--	--
艺术设计(环境艺术）	洛阳理工学院	--	--
装潢艺术设计（艺术）	青岛滨海学院	--	--
环境艺术设计（艺术）	青岛滨海学院	--	--

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徐州幼儿师范高等专科学校艺术设计专业专业人才培养特色

六、专业人才培养特色为儿童设计。艺术设计教学与学前教育交叉渗透，有机结合，培养的学生既有较强的艺术设计专业必备理论知识和专业技能，在儿童教育环境设计方面有较强的创新意识。(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校社区康复专业专业人才培养特色

六、专业人才培养特色本专业依托于应用型办学的教育趋向，为适应现在社区康复产业发展需要，坚持“以就业为先导、以能力为本位、以学习者为中心,积极探索校企合作、工学结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与在职成长结合”的教育理念,使本专业培养的学生既对社区康复专业各项技能有深入的领悟，又具备自主学习和职业发展的能力。成为符合社会现代化建设和社区事业发展需要的应用性(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校早期教育专业师范专业人才培养特色

六、专业人才培养特色学前教育专业是我校特色专业。2011年，学前教育专业获批教育部、财政部重点支持建设专业；2012年，学前教育专业与特殊教育专业等获批江苏省“十二五”高等学校重点建设专业（群）；2014年，学前教育专业“卓越男幼儿园教师培养改革与实践”获教育部“卓越教师培养计划改革项目”立项；2015年，学前教育专业成功入选江苏省高校品牌专业建设一期工程A(阅读详细内容)

2020年徐州幼儿师范高等专科学校特殊教育专业师范专业人才培养特色

六、专业人才培养特色本专业依托于我校学前教育的办学背景，根据“特-幼结合”“医-教结合”“专-兼结合”的原则，整合特殊教育学、心理学、艺术学、临床医学等方面师资力量，形成了独具特色的融合型教学团队，构建了双C融合的课程体系与人才培养模式。2019年，该人才培养改革成果获得了中国教育创新成果奖，受到行业领域广泛关注与认可。本专业重点培养学生自闭症儿童教育干预的(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校老年服务与管理专业专业人才培养特色

六、专业人才培养特色本专业依托于应用型办学的教育趋向，为适应老年服务与管理产业发展需要，探索一条医养、照护、康乐、保健知识与技能相互交叉渗透，有机结合的办学方向，使本专业培养的学生既对养老行业各项知识、技能、养老服务机构运营管理、老年康养融合等有深入的领悟，又具有较强的国际化思维，成为复合应用型的养老服务行业领导型人才。（一）教学活动采取模块化教学形式，通过(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校家政服务与管理专业专业人才培养特色

六、专业人才培养特色本专业依托于应用型办学的教育趋向，为适应现代家庭功能细化发展需要，探索一条家政服务与管理与社区文化活动相渗透，有机结合的办学方向，使本专业培养的学生既对家政服务与管理各项技能、家政企业运营管理及社区文化资源等有深入的领悟，又具有较强的全局视野，成为复合应用型人才。（一）教学活动采取模块化教学形式，通过项目引领、任务驱动、课证融合等方式，强(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校音乐表演专业专业人才培养特色

六、专业人才培养特色（一）“表教创”复合能力培养，拓宽学生能力基础。音乐表演专业按“表演-教学-创编”结构设置专业课程，在加强基础理论教学的同时，突出创编和教学实践能力的培养。（二）艺术实践活动丰富，学生实践能力突出。从入学专业汇报（技能展示）、到毕业实习、毕业汇演。在校学习期间有各项比赛，学生通过参加技能竞赛，锻炼心理素质、舞台经验，增强在同专业毕业生中的(阅读详细内容)

徐州幼儿师范高等专科学校音乐教育专业师范人才培养特色

六、人才培养特色1、创设特色课程体系，增设综合性课程。加强理论课程与实践课程内容的相互呼应和衔接。针对学生不同基础和特长，通过选修课组合实现培养的“私人订制”，发展个人特质与培养核心技能，创新以实践能力为导向的评价机制。2、构建“三维”培养模式与专业导师制度的实施。以“拓宽基础、多元培养、打破壁垒、促进融合”为原则，突破“零起点”，加速提升学生技能水平。打破(阅读详细内容)

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