信阳建筑工程学校院建筑工程施工课程设置

六、课程设置 （一）、工作任务及能力分析1、会手工或应用计算机辅助技术操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样，会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎，具备执行钢筋分项工程施工安全技术交底的能力。 2、初步具备协助现场组织混凝土施工、执行混凝土施工安全技术交底的能力。 3、会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰，具备执行施工安全技术交底的能力。 4、能执行安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织实施安全教育，能参与实施现场安全检查和环境监督管理。 5、能判断劳动防护用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会协助处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。 6、能完成施工现场各类安全记录，能协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料。 （二）、基础课程与拓展课程 1、基础课程（1）、计算机应用基础 （2）、职业道德与法律 （3）、哲学与人生 （4）、英语 （5）、应用文写作 （6）、社交礼仪 （7）、心理健康 （8）、语文 （9）、数学 （10）、职业生涯规划 2、拓展课程（1）、建筑工程法律法规 （2）、建筑工程项目管理 （3）、建筑工程资料整理 （4）、建设工程监理 （5）、建筑工程经济 （6）、建筑招投标与合同管理 （三）、专业核心及技能课程及要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	建筑工程力学	依据《中等职业学校建筑工程力学教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	40
2	建筑工程识图	了解常用建筑结构体系，能熟练识读建筑平面图、立面图和结构施工图，能熟练识读钢筋混凝土框架结构施工图等。	80
3	建筑工程材料 与检测	掌握常用建筑材料及其制品的质量标准、检验方法，能按照常用建筑材料进场验收的程序、内容和方法进行进场验收，会判断进场材料的符合性，能依据计量标准和施工质量验收规范独立检测常用建筑材料的技术性能，评价材料的质量。	40
4	地基与基础工程施工	掌握基础工程施工工艺和安全技术，了解深基础施工工艺和安全技术，了解基坑工程常用支护结构、降排水施工图、施工工艺和安全技术；理解基础施工方案，能协助进行基础工程施工技术交底，会协助管理现场施工操作与质量检查；会协助验收分项工程施工质量。	60
5	建筑工程主体结构施工	掌握主体结构基本施工工艺、方法、质量与安全技术要求；理解施工工艺、操作规程和质量与安全技术要求；会协助编制一般建筑主体工程的施工方案，会协助进行主体结构工程施工技术交底，会协助管理现场施工操作与质量检查；会协助验收分项工程施工质量。	80
6	建筑工程装饰施工	掌握常用装饰材料的品种、规格和性能，了解新材料的动态；理解常用建筑装饰构造，会识读建筑装饰施工图，能理解建筑装饰工程施工方案，会协助进行建筑装饰工程施工技术交底，会协助管理现场施工操作与质量检查；会协助验收分项工程施工质量。	80
7	建筑工程测量	能独立操作建筑测量仪器，进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制；会使用测量仪器进行建（构）筑物的变形观测及周边建筑的监测和保护。	60
8	建筑工程计量与计价	能正确理解预算定额各分项工程项目划分依据及适用范围，能套用建筑工程预算定额，并能准确列出建筑工程各分部（分项）工程（子目）的名称；能根据施工图和预算定额工程量计算规则计算建筑工程主要分部（分项）的工程量；会计算工程直接费用和建筑工程施工费用；初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力；理解依据建筑工程量清单计价规划编制工程量清单的原理和方法，能配合开展相关基础性工作。	80
9	建筑工程CAD	熟悉建筑CAD绘图软件的基本绘图操作和绘图的一般流程，掌握建筑CAD的绘图命令、编辑命令、文字与尺寸标注、图层与图块的使用及三维命令的一般操作，掌握计算机绘图基本技能，能依据制图标准运用绘图软件绘制建筑施工图。	80
10	建筑工程防水施工	掌握防水工程的基本概念，明确其重要性；掌握防水工程的分类，了解其基本内容；掌握防水材料的分类，了解其发展情况；掌握防水工程施工方案的编制依据和具体内容；了解防水工程质量验收基本规范。	60
11	建筑工程施工组织	能够根据工作间的逻辑关系正确编制进度计划图包括横道图和网络图，能够正确计算网络计划的各项参数，确定关键工作和关键线路，能进行计划的调整和优化；了解工程科学管理的基本方法；能自主学习、善于发现问题，独立分析问题和解决问题。	60
12	建筑工程施工管理	能够按项目管理规范要求实 施建筑工程项目管理。完成助理项目管理师和施工员的岗位操作；了解建筑施工项目成本管理的意义，熟悉成本管理的任务和措施，掌握进度控制的各种措施，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络 计划。会运用工程项目全面质量管理的基本方法，初步具备工程项目质量、安 全和文明施工管理的能力，熟悉资源管理、信息管理和资料管理的基本内容和基本方法。	80

（四）、课程体系与项目开发 （五）、教学时间安排与实习计划 1、基本要求每学年为52周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期16周，周学时一般为45学时，顶岗实习按每周40小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。 公共基础课学时约占总学时的1/5，许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容。 专业技能课学时约占总学时的4/5，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时，行业企业认知实习应安排在第三学年。 课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。 2、课程安排建议

课程类别		课程名称	学时	学期
				1	2	3	4	5	6
公 共 基 础 类		语文	40	√	√
		数学	40	√	√
		英语	40	√	√
		应用文写作	20	√
		职业生涯规划	20				√
		职业道德与法律	20			√
		哲学与人生	20		√
		社交礼仪	20	√
		计算机应用基础	20	√
		心理健康	20	√
		体育	80	√	√	√	√
		公共基础课小计	340
专业技能课	专 业 核 心 课	建筑工程力学	40	√
		建筑工程识图	80	√
		建筑工程材料与检测	40	√
		地基与基础工程施工	60		√
		建筑工程主体结构施工	80		√
		建筑工程装饰施工	80			√
		建筑工程测量	60	√
		建筑工程计量与计价	80				√
		建筑工程CAD	80			√
		建筑工程防水施工	60			√
		小计	660
	专业技能方向课	钢筋翻样与加工	80		√
		建筑工程施工管理	60				√
		建筑工程施工组织	60				√
		建筑工程安全管理	120				√
		小计	320
	综合实训	施工图识读综合实训	60	√
		建筑工程测量综合实训	120	√			√
		工种工艺操作综合实训	360		√	√
		职业技能综合实训	60				√
		小计	600
	顶岗实习		900					√	√
	专业技能课计		2480
合   计			2820

说明： （1）“√”表示建议相应课程开设的学期。 （2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。 3、综合实训

序号	实训名称		主要教学内容和要求		参考学时
1	施工图识读综合实训		安排建筑工程识图课程建筑工程施工图、建筑结构施工图等识读中要求掌握的主要职业技能进行实训；应紧密结合建筑工程实际案例，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，以工作任务为引领，强化训练建筑施工图与结构施工图相结合的综合识读能力。		60
2	建筑工程测量综合实训		安排建筑工程测量课程中要求掌握的主要职业技能进行实训；熟练掌握测量仪器的操作规程和灵活运用。		120
3	工种工艺操作综合实训	钢筋工	钢筋翻样	对接钢筋工（四级）职业技能鉴定标准	360
			钢筋加工
			钢筋安装
		砌筑工	砖基础砌筑	对接砌筑工（四级）职业技能鉴定标准
			砖、砌块墙砌筑
			砖柱砌筑
		抹灰工	砖、砌块墙抹灰	对接抹灰工（四级）职业技能鉴定标准
4	职业技能综合实训	施工工艺与安全管理方向	钢筋工、砌筑工、抹灰工操作实务	接相关职业能力标准	60
			建筑工程施工管理实务	对接施工员职业能力标准
			建筑工程安全管理实务	对接安全员职业能力标准
			建筑工程测量实务	对接测量员职业能力标准
			建筑工程材料检测实务	对接材料员职业能力标准
	注：按学生选择的专业技能方向选择参加其中一项实训内容

4、顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生下企业实习。 （六）、教学要求及考核设计 1、公共基础课与专业技能课教学要求按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，着重教学方法、教学组织形式的改革，注重教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 专业技能课的教学应对接本专业毕业生就业所应对应的主要职业岗位工作职责和职业能力的要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性，并融合对应职业岗位的职业资格考核要求。 专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等灵活多样的教学方法，创新课堂教学。 2、考核设计由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系. 课堂教学采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。 实训实习采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。 顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。