校企合作经验：与德国博世公司校企合作步入“深水区”――无锡技企业参与，共同培养

（一）强化管理，共同塑造优良班集体。博世的企业文化大的特点就是团队协作精神，一个优良的班集体建设，将对每个学生的团队意识具有重要的意义。学院按照“博世文化”的要求，重视学生思想道德建设和优秀人格的养成，并作为重要的考核内容。同时，将博世的质量理念“提供世界级质量的产品和服务为客户创造价值”融入平时的教学之中，这些举措得到了企业的充分肯定。

许多同学在谈到企业文化的影响力时都感触很深。如CIP室（持续改进工作室）的活动，让我们明白一个团队工作的力量源泉和拥有的三个权利：一是你有问的权利；二是你有拒绝的权利；三是你有索要的权利。有学生事后体会颇深地说：在第一个活动中，我们的游戏方案是所有方案中好的一个，但结果却不是好的，因为我们没有搞清楚游戏规则。换句话说，我们放弃了问的权利。在接下来的活动中，我们总结了上次活动的失败原因，充分运用属于我们自身的三个权利。但我们又失败了，为什么？是我们忽视了另一个关键：Teamwork，即团队合作精神，其结果可想而知。第三个游戏，我们成功了。我们高效并充满了激情完成了任务。三个权利和团队合作精神对团队中的每一个成员都至关重要。由此可见，博世公司的文化就是要打造一个团结高效并充满激情的团队。这些案例也成会我院构思撰写《文化建设读本》和《德育（模块）教育读本》的重要范例。

（二）突出技能，练就过硬本领。根据合作要求，将实习教学计划精确到日，明确阶段性实习课题目标、课时分配等，严格按实习教学计划进行质量考核。同时，要求将实习课题装订成册，在教室、实习场所放置，让学生随时翻看。课题分“认识、理解、简单应用、综合应用和创新”等部分，面对教学内容，做到心中有数。需在博世公司岗位上才能完成的实践教学环节，由博世公司派出工程技术人员与学院教师共同配合定时间、定岗位、定课题、定考核，确保实践教学环节的顺利完成。

学生在博世公司实习时，感触深的是技能水平的高低除了体现在技术含量外，很多一部分体现在产品质量上。把产品的质量视作企业的生命。机电40501班黄坤同学说，未到企业实习，觉得产品质量不合格率是以百分之几来衡量的，但在博世是以百万分之一来统计的，几乎不可思议。博世对质量的追求近乎“苛刻”，给我们上了一堂活生生的现场质量课。

（三）建立激励机制、竞争机制、淘汰机制。企业在市场上的竞争异常激烈，对每个员工的要求必须有竞争意识。为了让入选“博世班”的学生有竞争压力，博世公司明确规定，对学生实行滚动式管理，对勤奋好学，积极向上，综合素质优秀的学生按班级人数15%的比例，实行不低于1000元的奖学金制度，并由公司总经理亲自颁发，以资鼓励。对学习不认真，实习不努力，不求上进的学生实行末位淘汰，其缺位由学院本专业其它班的学生择优入选。经过几年来的实践，“博世班”学生的竞争意识、知识水平、操作技能，人格修养和团队精神等方面明显优于其它班级。