校企合作经验：创新职教模式 走校企合作之路――重庆市机械技师坚持合作形式多元化，实现校企双赢

校企合作要实现双赢，就必须选择适合学校和企业自身实际的合作方式。

一是将企业的资金、技术和人才引进学校，采取双方联合开办“企业冠名班”的形式，为企业培养急需紧缺人才。我校与ABB（中国）有限公司的合作就是一个成功的范例。双方经过多次协商，按照优势互补，共同发展的原则，签订校企合作协议，联合开办“ABB教学班”，共同确定培训目标，共同制定教学计划，共同确定课程设置，共同委派专业教师，学生在完成二年的基础知识学习和基本功训练后，自愿报名，经双方考试考核合格，进入“ABB教学班”学习，经过一学期的专业强化培训，然后到ABB所属企业进行为期一学期的顶岗实习，后由企业择优录用。为支持该班学生顺利完成学业，在强化专业培训期间，企业按每人每月200元的标准为学生发放生活补贴，同时在该班学生中设立金额从500元到1000元不等的奖学金，用以奖励品学兼优的学生。在学生到企业顶岗实习后，企业按学生完成工作任务的情况发放不低于1000元的劳动报酬。同时，为支持学校办学，在双方合作期间，企业每年对学校100名在校贫困生予以1500元的资助，以帮助这些贫困学生完成学业。从开始合作至今，双方已开办“ABB教学班”三期，为企业培养了150名技能人才，满足了企业生产发展对技能人才的需求。按照此模式，我们先后与格力电器（重庆）有限公司、上汽菲亚特红岩动力总成有限公司开展合作，均取得良好的效果。

二是选择一批实力雄厚、技术先进、管理规范、发展前景广阔的市内外大中型企业建立校外实训基地，在学生完成基础知识学习和基本功训练后，有计划地组织其到专业对口的企业顶岗实习。由校企双方共同商讨制定学生的实习计划和内容。学校安排教师带队或定期派人到企业巡查指导，配合企业加强对实习学生的日常管理和教育，而企业则按照双方商定的实习计划和内容，结合自身的生产实际，对实习学生做到“定时间、定岗位、定师傅、定目标”；强化学生的职业道德教育和职业技能培训，为学生提供合理的报酬，并在实习结束后对学生进行全面考核。在学生毕业时，根据生产需要，优先从中录用新员工，为学生顺利实现就业提供支持。

三是聘请行业专家、企业有关部门负责人与职业院校有关人员共同组建“专业建设指导委员会”。共同收集分析市场人才需求信息，开发技能人才培养标准；制定学校的专业设置与课程开发计划；努力实现教学与生产同步，实习与就业同步。同时，根据企业、行业的用工要求，及时对职业院校的教学和实训计划进行修订和调整。

四是校企共同建设师资培训基地。首先要认真落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的有关规定。有计划地分期分批安排专业教师和实习指导教师到相关企业学习先进技术，了解企业现代化生产和管理的过程，增强教师的专业知识，丰富教师的实践经验。其次是职业院校要充分利用企业的人才、技术优势，积极聘请企业的工程技术人员和高技能人才到校担任专业和实习教学兼职教师，并为他们完学任务提供必要的条件。有关企业要积极鼓励有条件有能力的工程技术人员、高技能人才到职业院校担任兼职教师，并积极做好兼职教师的选派工作。如我校开办的“ABB教学班”、“上菲红动力教学班”均聘请了企业的工程技术人员来校担任兼职教师，结合生产实践和丰富的工作经验为学生传授专业知识，取得良好的效果。

五是根据企业的需要，发挥自身的教学资源优势，在不影响企业生产经营的前提下，采取校内办班、深入企业和单位办班等灵活多样的培训模式，为企业职工开展文化科技教育和岗位技能培训，为企业职工整体素质和职业技能的提升提供智力支持，仅今年上半年，我们就先后为重庆第二机床厂有限公司、重庆润丰纺织机械有限公司、重庆赛力盟电机有限公司、重庆渝能达送变电有限公司、重庆渝都监狱等企业和单位开展职工在职培训和服刑人员职业技能培训1100人，收到了良好的社会效益。