宣城职业技术学院英语专业专科教学与管理

本专业采取的是远程的学习模式，即学生在学校和教师的指导下，根据自己的情况，自定学习目标，利用学校提供的多种媒体学习资源和学生支持服务，主要在自己工作和生活的环境里自主地完成整个学习过程。

各试点采取的是以个别化学习为主，集中学习为辅的教学组织形式。学生将主要以文字教材和录音教材进行自学，根据自己的实际情况收看录像教材。学生在自学过程中将得到试点提供的全方位支持服务，由于各试点生源状况和师资情况不同，各地具体组织和提供支持服务的形式也不会完全相同。但总的来说，这些服务包括、电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体自学中心、英语角、电子邮件、电子信箱和网上咨询（答疑）等形式。这些服务将为学生提供运用英语进行交流、表达意见或寻求指导和帮助的机会。支持服务还将为学生在自学过程中提供心理和精神支持。集中的面授辅导主要针对学生在英语学习中遇到的重点和难点进行答疑和指导，并为学生提供运用英语交流的机会。辅导课的安排由各试点校根据具体情况决定，重点开展两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等多种多样学习活动，尽量弥补远距离学习过程中学生缺少运用目的语面对面进行交流的不足。在组织这些活动时，要注意及时解决学生在自学中碰到的问题，既要结合课程重难点等共性问题，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。除此之外，还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。为保证学生在远程模式中学习的质量水准，省将对整个教学过程进行监控。

1.试点地方一般应具备完善的教学设施以及高水平的教学管理和师资队伍。教学设施包括语言实验室、多媒体自学中心等语言学习和设施；专职教师参加过系统和相关渠道的教师培训班，从普通高校聘请的兼职教师也接受过远距离教育理论及课程设计思想的培训。

2.中央和省将以巡教等不同方式直接对试点进行教学过程的指导、监控。

3.试点将对学生的学习过程进行监控并进行跟踪服务。每门课将安排不少于四次的书面作业评改，由教师给出成绩并写出指导性评语。学生的书面作业和教师的评改都留下备案，作为评价学生成绩和教师工作的依据。4.试点将为每个学生建立完整的学生档案。