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许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术社会能力

许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术专业社会能力
技校网 更新时间:2021-06-23 23:04:00 解决时间:2019-06-14 11:33

满意答案

⑶社会能力

具备良好的思想道德、职业道德、团队协作、法律意识、工作责任感、审美能力、自我认知和自我评价等职业素养,走上工作岗位后能尽快适应环境变化,成为行业企业真正需要的人才。

  技校网数据中心 2019-06-14 11:33
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许昌陶瓷职业学院

大学招生信息

开设的专业

汽车检测与维修技术
专业名称开设学校学制地址
汽车检测与维修技术广西水利电力职业技术学院5--
汽车检测与维修技术云南省曲靖市农业学校3年--
汽车检测与维修技术信阳技工学校原名河南省第六技工学校----
汽车检测与维修技术郑州交通职业学院3--
汽车检测与维修技术东莞南博职业技术学院----
汽车检测与维修技术保定职业技术学院----

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⑶社会能力具备良好的思想道德、职业道德、团队协作、法律意识、工作责任感、审美能力、自我认知和自我评价等职业素养,走上工作岗位后能尽快适应环境变化,成为行业企业真正需要的人才。(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术专业能力
⑴专业能力掌握完成各岗位工作任务所必需的专业基础知识和专业知识,熟悉工作任务流程,掌握完成任务所需的各项操作技能。(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术课程体系特色
2.课程体系特色本专业课程体系采取“基于工作过程”的学习领域课程开发方法,按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤,将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理,根据职业成长和认识递进规律进行重构,形成了行动体系的学习领域课程。新的课程体系由基础学习领域(对应于原课程体系中的公共基础课)、专业学习领域(对应于原课程体系中的专业必修课和部分专(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术职业岗位群及人才培养规格
二、职业岗位群及人才培养规格人才培养规格:本专业人才培养应具备以下职业能力:⑴专业能力掌握完成各岗位工作任务所必需的专业基础知识和专业知识,熟悉工作任务流程,掌握完成任务所需的各项操作技能。⑵方法能力具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力,必要的与人沟通的能力、独立并主动学习的能力,工作过程优化和控制能力、一定的心理承受能力和创新能力,为可持续发(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术教学方法的特色
4.教学方法的特色在教学方法上,强调以学生为主体、以教师为引导、以具体工作任务为载体组织教学,按照完整的工作过程,将理论教学和实践教学集成化,使课堂学习融“教、学、做”为一体,把学生专业知识和专业技能的学习过程置于工作过程、工作岗位的环境中,使技能实训在模拟仿真、实践操作训练、校内生产性实习和校外顶岗实习四个环节循序渐进地联系在一起,具体如下:(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术人才培养方案编制说明
五、人才培养方案编制说明1.专业建设模式特色以服务企业、区域经济和社会发展为宗旨,以就业为导向,以育人为根本,以提高学生技能为主线,构建“4+1+1”工学结合的人才培养模式和校企合作机制;以优质核心课程为主体,构建更为科学的课程体系,深化教学内容、教学方法和教学手段的改革,融“教、学、做”为一体,强化学生的能力培养;以内涵建设为重点,建设具有仿真、模拟功能的(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术专业带头人的基本要求
1.专业带头人的基本要求(1)副教授或高级工程师以上水平,有3年以上企业实践工作经历和5年以上高等职业教育教学经历,在行业企业的技术领域一定影响力。(2)具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力;(3)具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施。(4)具有高职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。(阅读详细内容)
许昌陶瓷职业学院汽车检测与维修技术专业建设模式特色
1.专业建设模式特色以服务企业、区域经济和社会发展为宗旨,以就业为导向,以育人为根本,以提高学生技能为主线,构建“4+1+1”工学结合的人才培养模式和校企合作机制;以优质核心课程为主体,构建更为科学的课程体系,深化教学内容、教学方法和教学手段的改革,融“教、学、做”为一体,强化学生的能力培养;以内涵建设为重点,建设具有仿真、模拟功能的完善的实验实训室和具有真(阅读详细内容)

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