西安工业大学材料化学专业选修课程平台－鼓励学生交叉选修，注重专业拓展能力

纳米材料科学技术、能源材料科学技术、环境材料科学技术、信息材料科学技术、生物材料科学技术、先进结构材料技术，将完善学生的材料－结构－器件的知识结构，形成材料依托器件要求发展的理念。

创新型人才实践课程体系

（1）完整的实验教学体系

近年来，中央、陕西省政府和学校投入引进、购置了一批具有国际先进水平和特色的材料加工、成型、组织结构分析和性能表征等科研和教学仪器设备，建成了“材料工程省级实验教学示范中心”、“陕西省光电功能材料与器件重点实验室”；并成为“精密与超精密加工国家地方联合工程中心”的重要组成部分。同时与英国Oxford仪器公司建立了“西安工业大学-Oxford电镜联合实验室”，与瑞士MettlerToledo公司建立了“西安工业大学-MettlerToledo热分析联合实验室”，实验教学基地建设为材料化学工程实践人才培养提供了先进的公共实验、实训平台和良好的技术支撑服务。

材料化学专业构建了基础技能素质训练--工程基础素质训练--工程综合素质训练三个实验教学平台，在重视基础知识和技能的基础上，强调实践能力和创新能力的培养，分为基础型实验、综合型实验、研究创新型实验三个层次，逐步提高动手能力，着力培养学生学习兴趣、创新意识、创新精神和解决问题的能力。以实验教学和科研训练相结合为主线贯穿整个实验教学全过程。该体系已获得陕西省教学成果一等奖。

（2）独特的设计型综合实验

设计型性实验采用由典型材料或产品（材料、工况）一一选材（成份设计、材料设计）一一工艺设计一一工艺实施一一性能检测分析的多环节综合工程素质培养教学模式构成。学生通过自主选题，查阅有关文献资料，独立制定实验设计方案和工艺方案，选择实验用设备仪器，直至方案的终实施及结果分析、撰写科技论文。这种教学方式是模拟实际生产和科学研究的基本过程，目的在于让学生更好的掌握材料科学与工程中材料成分与组织结构、制备与加工、材料性能及材料使用性能四大要素及其相互间的关系，掌握正确的实验设计方法和科学研究方法，强化实验技术和技能，突出对学生创新意识和创新能力及工程素质的综合培养。设计题目一般来源于生产中的技术问题或是教师科研中的部分研究内容，不仅具有实用性和先进性，而且涉及相当的知识覆盖面。

通过创新实验，提高了学生学习的主动性和积极性，培养了其理论联系实际的学风和科学试验能力；锻炼了学生解决工程实际问题或从事科学研究的能力。

（3）实验室

材料化学各实验室对本专业本科生，允许学生利用实验室的资源，做综合实验或一些补充性和扩展性实验。各实验室为支持学生课外科技活动还专门开辟实验场地，在课余和节假日也向学生，允许学生自由选择实验课时间，独立操作。

（4）创新性的科研兴趣小组

为了加强学生课外科研兴趣活动，进一步提升本科教育教学质量，调动广大师生参与科研的积极性和主动性，培养学生创新能力、分析问题和解决问题的能力，活跃学生的学习氛围，成立由科研课题负责教师牵头，师生共同参与的课外科研活动兴趣小组。鼓励学生积极参加全国“挑战杯”等大学生创新创业大赛，提高大学生就业和创业能力，激发大学生科技创新、实践成才的热情。

部分大学生课外科技竞赛获奖：

中国（国际）传感器创新大赛三等奖 第九届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

第九届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖 第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

（5）校外实训平台建设

材料化学专业积极开展产学研合作和基地建设，近年来与兵器53、59研究所、惠安化学工业有限公司、陕西华星电子科技有限公司、陕西金山电气有限公司、西安航空机械公司、中国第一拖拉机集团等单位建立了长期稳定的科技成果转化和实习基地，为学生由理论到实践，进行工程实践提供了外延平台。通过实践教学平台建设，将“提出问题、分析问题、解决问题”贯穿教学全过程，把知识置于解决特定问题的实践背景框架中来理解，培养学生的创新思维和工程实践能力，构建了具有优势和特色的工程应用实践人才培养平台，同时为科研成果转化提供了孵育平台。

（6）信息化平台建设。进行网络教学资源的建设和共享，为学生提供主要实验课程的网络课件和电子教案，并在网站上提供仪器使用手册、设备操作方法等。学生可以在网上开展专题讨论、发布课程疑难问题以及对实验教学的意见和建议，更好地发挥师生互动的教学效果。

就业方向

学生毕业后能在材料及化学及化工领域进行无机材料及化工产品的合成、制备、结构与性能检测以及新材料、新工艺、新产品研制开发，可在无机材料、现代建筑材料、现代装饰材料、精细化工、石油化工、通讯材料等企业、事业、技术和行政部门从事科研、教学、技术开发、工艺设计、技术改造、生产及经营管理等方面工作。

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