1、引入“一体多翼”的多元融合“2+1”人才培养模式。以能力培养和项目式教学为一体，以农文旅融合为驱动，以双导师制为支撑，以企业资源为依托，以创新创业工作室为平台，学生2年在校理论学习，1年企业订单培养和顶岗实习，形成“一体多翼”的校企协同育人新思路，培养适应行业需要的人才，提高校企合作应用型人才培养实施的有效性。
“2+1”人才培养模式“一体多翼”的多元融合人才培养模式
2、注重学生全面发展，分层进阶式培养。
（1）低年级学生：注重跨学科专业交叉融合的通识能力培养，通过参与技能竞赛如全省高职高专导游服务技能大赛、西餐宴会服务技能大赛、会展管理技能竞赛等丰富多彩的赛事实现以赛促学。（2）高年级学生：注重职业技能提升，以业界资源为依托进行订单培养顶岗实习对接。（3）有创新创业兴趣的学生：注重创新创业与专业教育融合的创新意识培养。（4）对有进一步深造的学生：开展国际交流项目、留学、专升本。目前，旅游管理专业已同马耳他国立旅游学院开展合作，为学生提供专升本出国深造的机会。
马耳他国立旅游学院中方代表洽谈合作细节旅游专业社团大会
参加浙江省高职院校职业技能大赛
3、教师团队由专任教师和企业高管共同组成，实现理论能力、实践能力与职业素养全方位提升。专任教师高学历、高素质、结构合理、实力强劲，企业锻炼；企业专家、能工巧匠拥有丰富的实践工作经验，帮助学生全过程成长发展。
旅游管理专业教师参与温州市旅游发展问题研讨会
答案来源于:温州科技职业学院旅游管理专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 旅游管理--旅游经济学 | 青岛飞洋职业技术学院 | -- | -- |
| 旅游--旅游管理 | 周宁职业中专学校 | -- | -- |
| 旅游类--旅游管理 | 厦门海洋职业技术学院 | -- | -- |
| 旅游管理（国际旅游） | 广州城建技工学校 | -- | -- |
| 旅游（旅游管理方向） | 内蒙古大兴安岭林业学校 | 3 年 | -- |
| 旅游管理--旅游英语 | 青岛飞洋职业技术学院 | -- | -- |
温州科技职业学院旅游管理专业专业特色类似问题答案