1.面向能力培养的教学体系：以计算思维及计算机系统能力培养为两条主线优化课程体系，建设基于云平台的实践教学体系。针对计算机学科的高速发展和社会信息化对高层次人才的需要，以计算思维和计算机系统能力培养为两条主线科学地重组课程体系，整体优化教学内容，建设强化计算机学科的基础理论教学，充分重视实践环节的教学体系。答案来源于:武汉理工大学计算机类专业(阅读详细内容)

武汉理工大学计算机类专业多元化实践创新能力培养模式：“校－研－企”深度融合的多元化多层次人才培养模式

2.多元化实践创新能力培养模式：“校-研-企”深度融合的多元化多层次人才培养模式。从培养方案的制定、教材的编写到理论教学与实践教学等各个教学环节，学院与企业有机结合、相互渗透；建立理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度的新型教学组织模式，构建教学——科研、学校——企业双结合的实践平台。如依托“武汉理工大学—中软国际信息技术有限公司”共建的国家(阅读详细内容)

武汉理工大学建筑类专业培养和提高四种能力：自学能力、独立设计研究能力、计算机辅助设计能力、外语能力

（4）培养和提高四种能力：自学能力、独立设计研究能力、计算机辅助设计能力、外语能力在培养方案上，着重四力，即“自学能力”、“独立设计研究能力”、“计算机辅助设计能力”、“外语能力”的培养。其中：自学能力是学生学校就学期间和毕业后继续学习与深造的基础，独立设计研究能力与计算机辅助设计能力是学生参与建筑设计生产实践的保障，而外语能力则是学生日后深造以及国际化交流(阅读详细内容)

武汉理工大学土木类专业汇聚产学研资源，搭建实践创新体系，培养工程实践创新能力

（2）汇聚产学研资源，搭建实践创新体系，培养工程实践创新能力。2017年，专业全面更新培养方案，在课内设置建筑环境创新实践课程及实践周，并结合专指委指定竞赛及其他创新竞赛、实践环节，搭建成从基础到专业全方位的实践创新体系，如下图所示。建环专业实践创新体系近年来，本专业已3次获建环专指委举办的CAR-ASHRAE设计竞赛优秀奖，2019年获建环专指委举办的全国(阅读详细内容)

武汉理工大学交通运输类专业注重实验教学，建成了多层次、多空间立体化的实验创新教学体系

（2）注重实验教学，建成了多层次、多空间立体化的实验创新教学体系。本专业不仅与相关专业共建有国家级虚拟仿真实验教学中心：水路交通虚拟仿真实验教学中心、“十二五”国家实验教学示范中心：水陆交通实验实践教学中心；同时建有港口生产组织仿真实验室、港口布局与装卸工艺实验室、港航与综合物流实验室、远洋运输业务等专业特色实验室。形成了以学生为主体、以能力培养为主线的，由(阅读详细内容)

武汉理工大学计算机类专业专业培养方案

2、专业培养方案培养目标：计算机科学与技术专业培养掌握计算机科学与技术领域的基础理论、专业知识、基本方法和专业实践技能，“适应能力强、实干精神强、创新意识强”，具有一定国际视野，能够在教育科研单位、企事业单位、技术和行政管理单位以及建工建材、交通、汽车与信息等行业从事计算机软硬件系统分析与设计、研究与开发、应用和管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。核心课(阅读详细内容)

2015年武汉大学硕士招生以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察

（2）以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察。(阅读详细内容)

2021年武汉大学土木建筑工程学院非全日制硕士研究生复试：复试时间在3－4月，复试内容：⑴外语听力口语测试、⑵以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察

2．复试：复试时间在2021年3-4月，复试内容：⑴外语听力口语测试、⑵以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察。复试具体时间和内容、形式以学院通知为准。答案来源于:2021年武汉大学土木建筑工程学院非全日制硕士研究生招生简章(阅读详细内容)

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武汉理工大学计算机类专业面向能力培养的教学体系：以计算思维及计算机系统能力培养为两条主线优化课程体系，建设基于云平台的实践教学体系

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