高中起点的三年制:实施通识教育和大类培养,以学科综合为基本取向,夯实学科专业基础,建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养;加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
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