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潍坊科技学院动画专业特色名校建设方案科研服务教学

潍坊科技学院动画专业特色名校建设方案科研服务教学
技校网 更新时间:2021-07-04 07:44:00 解决时间:2020-03-01 02:04

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3.3科研服务教学 (1)建立并完善美术系科技条件资源集聚整合、创新的管理机制,促进资源共享,更广泛地服务于区域创新体系建设的科技需求,以撬动科技资源、服务企业需求、促进社会发展为宗旨,全面提升美术系科技创新、服务地方的能力和水平。 (2)大力加强科研成果转化,利用产学研平台,促进科技创新、人才培养,提升高级服务地方经济社会发展的显示度。为了促进美术系科研成果尽快转化为生产能力,美术系转变技术管理部门职能,以更专业化的技术中介服务队伍,精心组织合作成果推广。 3.4大学生科研能力与实践、创新能力提升措施 (1)设立学生科研基金,建立健全的学生科研工作制度。鼓励学生通过申报课题项目来获得基金帮助,提高学生的科研能力,培养其创新水平 (2)深化实践教学改革,加强学生创新实践能力培养。不断丰富其发展内涵,深化实践教学内容和管理模式改革,培养和提高学生的实践创新能力。 (3)定期举办大学生科技文化节,积极组织参加校内外学术科技活动 (4)加强学生社团建设,发挥学生社团在提高大学生实践创新能力方面的作用 (5)建立有利于学生科研、实践、创新能力发展的评价与激励机制,重视学生的综合素质评价,构建学生综合素质评价指标体系,积极开展课外创新行动计划。 4实验实训条件建设 4.1校内实验实训基地建设 美术系校内实验实训基地为入驻软件园的动漫制作公司和软件园动画制作中心,是动画专业实验实训平台。近年来学校一直重视和加强实验实训教学的软硬件条件建设,动画制作中心建设了电脑辅助设计工作室、摄影工作室、陶艺与雕塑工作室等。实验室面积达1200m2,能够有效地完成基本的实验实训教学任务。 在建的文化创意大厦实训基地计划总投资6000万元,该项目建成后,可满足动画相关专业实验实训教学和科研课题的研究需要。同时通过校企合作、市场化运作,可降低学生实验实训成本,改善学生实验实训条件,满足教师实践锻炼和科研需要。 该实训基地建成后将发挥如下效益: (1)满足艺术学学科3个专业、20余门课程的实验实训教学需要。 (2)作为本科生动画专业基础理论、专业设计实验教学和实训基地。 (3)作为青年教师技术创新进而提高教学水平的硬件平台。 (4)面向企业进行技术服务、增强学校社会服务功能。 (5)通过中心的建设,使培养人才能力大大提高。 (校内实验实训基地建设见表3;实验实训基地与课程、服务功能对接见表4;校外实习实训基地见表5)。 表3校内实验实训基地建设一览表

实训室名称

类型

现有

基础

建设理由

建设计划

建设后功能

建设后

效益

动画设计制作中心

改建

现有电脑60台,大型写真机1台

现有设备比较落后,不能满足需要

投资20万元,购置苹果台式一体机20台

改善学生实验实训条件,满足教师实践锻炼和科研需要

可容纳动画专业的学生进行实训实验

高性能动画设计制作实验室

 

改建

现有电脑120台

现有设备比较落后,不能满足需要

高性能电脑40台

主要承担模型设计与制作的实训教学任务

可同时容纳60人进行分实训教学任务

实验实训基地

对接课程

服务功能

动画设计制作中心

二维和三维动画设计等

用于动画项目作品开发;教师实践锻炼

高性能动画设计制作实验室

《Flash动画制作》、《Maya》、《3DMAX》《后期合成》、《影视编辑》、《DV短片》

用于动画设计制作等新项目的开发

陶艺与雕塑工作室

陶艺、雕塑课程中的作品设计与制作

用于科研项目和陶艺与雕塑新产品开发

动画集群渲染平台

动画项目的渲染和制作

用于科研项目和新作品开发

摄影工作室

摄影摄像技术课程的实训

用于科研项目和新作品开发

表4实验实训基地与课程、服务功能对接表 4.2校外实习实训基地建设 立足服务当地经济的发展,在完善校内实训基地建设基础上,共开辟了8处校外实训基地,以满足学生实习实训要求以及专任教师研修锻炼的需要。在此基础上,充实校内实习基地的设施和设备,再建5、6处固定校外实践教学基地。 表5校外实习实训基地一览表

实训基地 名称

实习专业

运行情况

(人数/年)

设立时间

签约

年限

潍坊科苑数字有限公司

动画

两批,40人次

2010年3月1日

长期

杭州时光坐标有限公司

动画

两批,30人次

2011年3月1日

长期

潍坊乐橙动画有限公司

动画

两批,65人次

2011年3月1日

长期

寿光非凡世纪软件有限公司

动画

两批,30人次

2011年12月6日

长期

北京时间飞天科技有限公司

动画

两批,30人次

2012年7月6日

长期

强美数字动漫有限公司

动画

两批,60人次

2012年2月1日

长期

济南海水动漫科技有限公司

动画

两批,65人次

2012年3月1日

长期

中动文化传媒有限公司

动画

两批,60人次

2013年9月1日

长期

4.3实训基地内涵与文化建设 充分整合校内外资源,引入动画设计教学新的理念与模式,完善校内外实验实训基地管理制度,依据培养目标开发实训项目。实训基地所依托的美术系各项实验教学工作科学化、规范化和合理化的实施与推进,为实训基地的建设提供了良好的保障。 5社会服务能力建设 5.1动画参入社会服务和横向课题研究 动画专业针对社会经济和文化建设第一线,教师依据专业特点积极参与社会实践,为社会经济以及文化建设做好宣传工作。申报动画服务社会科研课题3项,同企业共同合作、为企业服务、为企业设计各种项目20项,为企业提供技术咨询服务。 5.2社会培训服务 (1)引导和激励教师主动为社会相关行业服务,增强学校培训辐射能力。 (2)加强与高职院校动画专业的联系,建设期末预计培训200人次。 (3)对区域内的中小学美术教师积极开展动漫培训活动,提高中小学的艺术素质教育能力,期末预计培训100人次。 6.辐射带动专业群建设 以动画专业发展为契机,带动群内广告设计与制作、电脑艺术设计等专业的建设与发展,争取近两年内申办成功工业设计和数字传媒艺术两个本科专业。 6.1专业群课程建设 根据人才培养目标和课程体系建设,将动漫造型设计、Flash动画制作、Maya、3DMAX、后期合成等5门课程作动画专业的核心课程进行建设。 6.2专业群实习实训基地建设 动画专业的实习实训基地建设包括软件园动漫公司和校内实践教学实训中心的五个工作室以及八个校外实践教学基地。在此基础上,充实校内实习基地的设施和设备,再建多处固定校外实践教学基地。 6.3专业群师资队伍建设 计划培养中青年骨干教师6人,通过挂职锻炼、高校研修、学历进修、企业生产实践锻炼和技能考证等,使教师具有较强的教科研能力,中青年骨干素质比例达到90%以上,并通过职业教育教学能力测评,建立10人兼职教师库。 表6动画专业群专业优质核心课程建设规划一览表

序号

课程

名称

合作单位

及负责人

课程

负责人

分年度建设任务及目标

1

Maya

潍坊科苑数字有限公司金梅娥

付艳丽

2014年度,企业调研

2015年度,丰富上网资源,虚拟教学、录像完成率达到50%

2016年度,虚拟模块、全程教学录像完成

2

3DMAX

 

寿光非凡世纪软件有限公司

张亮

崔志康

 

2014年度,企业调研

2015年度,授课、虚拟教学等网站资源;完善在线试题库、虚拟教学等教学资源

2016年度,出版《3DMAX》校本教材

3

DV短片

中动文化传媒有限公司

朱艳

 

2014年度,教材相关材料准备(大纲、讲义、图片资料)

2015年度,虚拟模块、全程教学录像完成

2016年度,建成课程网站

4

后期合成

 

强美数字动漫有限公司

王旭东

2014年度,完成《后期合成》系部自编教材

2015年度,虚拟教学等网站资源;完善在线试题库、虚拟教学等教学资源

2016年度,课程网站

5

影视特效制作

 

杭州时光坐标有限公司

王钦

2014年度,完成《影视特效制作》系部自编教材

2015年度,虚拟教学等网站资源;完善在线试题库、虚拟教学等教学资源

2016年度,课程网站

6

动漫造型设计

寿光市学苑文化传媒有限公司

薛慧莉

2014年度,完成《动漫造型设计》系部自编教材

2015年度,虚拟教学等网站资源;完善在线试题库、虚拟教学等教学资源

2016年度,课程网站

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潍坊科技学院

大学招生信息

本专业根据专业方向设有美术基础、动画造型设计、游戏角色创作、游戏场景设计、剧本创作、电脑二维动画、电脑三维动画、动画运动规律、影视后期编辑与制 作、影视语言、摄影艺术、动画导演技巧、影视动画概论、动画市场、动画表演、动画服装等课程。招收具有良好的绘画基础,喜爱动漫艺术和游戏美术的考生。   本专业以培养影视动画设计、游戏美术设计及其相关行业的专门人才为目标,贴近现代社会动画行业急速发展的需求,注重在动画艺术与技术上的结合,培养一批与国际接轨的高素质综合型艺术人才。   本专业的岗位定向培训分为:影视模型与渲染专业、数字角色动画专业、影视特效与合成专业等专业方向。... ...
在设计营销方案时,必须看到服务具有四个特征。 1. 无形性. 服务是无形的。在购买服务之前,它们看不见,尝不到,摸不着,听不见,唤不到。想要“整容”的人在购买之前是看不到整容结果的,在精神病医生的诊所内看病 的人,不可能先知道医疗结果。购买者必须信任服务的提供者。服务提供者可以在增强顾客信心方面发挥一定的作用。首先,他们可以增加服务的有形性。外科整容 医生可以为病人事先出示图样,表示病人整容后所发生的变化。第二,服务提供者可以强调服务带来的好处,而不只是描述服务的特点。例如, 某校的一位招生负责人可以对有希望的考生谈谈学校的毕业生 已找到了重要职业,而不只是描绘一下校园内的生活。第三, 服务提供者可以为其服务制定品牌名称,以增加顾客的信任感,如“曼捷凯斯特”清洁服务,“联合航空公司红地毯服务”,以及“超觉静坐”。第四,服务提供者 可以利用一个名人来为服务创造信任感,如赫茨公司就利用了O.J辛普森的声誉。   2. 不可分性。服务与其来源是不可分的,不管这种来源是人或是机器。但有形产品是存在着的,不论其来源是否呈现。例如去参加一次摇滚乐音乐会,得到的娱乐价值 和演奏者是分不开的。如果报幕员告诉观众米克.杰加将不能演出,而由唐尼和玛丽?奥斯蒙德来代替。这种替代的服务和原来安排的服务就不是相同的服务。这意 味着能够购买这一服务――欣赏米克?杰加现场演奏会的人数要受到米克.杰加在音乐会上表演的时间和数量的限制。    3. 易变性。服务是非常易变的,因为他们依赖于由什么人提供服务,在何时何地提供服务。克里斯琴.巴纳德医生心脏移植手术的质量可能比新医生的要好。在每次心 脏移植手术中,手术质量会随着他的精力和思想状况的变化而变化。服务购买者意识到服务具有高度的易变性,并且他们会在选择服务提供者前经常向其他人提及这 一问题。服务公司可以采取两个措施来开展质量控制。第一个措施是,为选择和培训良好的服务人员进行投资。航空公司、银行和饭店在提供优质服务方面化了大量 资金来培训它们的雇员。人们在每个玛丽沃特饭店都能看到同样友好的和乐于提供帮助的服务人员。第二个措施是,通过建议和申诉制度、顾客调查和采购比较来检 查顾客是否感到满意,从而找出服务中的问题并加以改进。   4. 时间性。服务不能贮存。许多医生为什么会指责病人误了约定时间呢?这是因为服务的价值恰恰在病人没到场的那段时间内存在。当需求处于稳定状态时,服务的时 间性算不上是个问题,因为在服务之前就能容易地配备好服务人员。当需求上下波动时,服务公司就碰到了难题。公共交通公司根据高峰时间的需要计算,应该拥有 的设备要比根据全天平均需求计算而得出的多得多。   萨瑟为使服务业达到需求与供应的良好配合,提出了一些策略。   在需求方面:   (1).差别性订价可以把高峰期间的一些需求转移到非高峰期间。例如,降低夜早场电影的票价,对周末使用出租汽车采用折扣价格。   (2). 精心设计安排非高峰期间的需求。麦克唐纳公司开设了“麦克松饼”早餐服务,旅馆开展周末小型度假业务。   (3).可以在高峰期间发展补充性服务,为等候服务的顾客提供选择,如顾客在银行等候工作台和自动出纳税时,则可让其坐进洪应鸡尾酒的休息室。   (4).预订制度是掌握需求水平的一个办法,航空公司、饭店和医生都普遍采用这种方法。   在供应方面:   (1).可以在需求高峰期间雇佣一些想工。当学校在人学人数上升时,它就可以增加兼课教师;餐馆可以在它需求时招收一些非全日制工作的女招待。   (2).可以采用高峰期间的效率措施。在高峰期间,雇员只能履行其主要的 职责。在工作繁忙期间,雇用护理人员帮助医生工作。   (3).可以破励回客参加服务工作,让顾客填写自己的病历卡,或者自己包装所购的日用品。   (4).发展共有分享服务,如几个医院对医疗设备采取共同购买的形式.   (5).可以开发用以将来扩展的设施,如游乐园为以后的扩展购买下周围的土地... ...
餐饮服务许可按餐饮服务经营者的业态和规模实施分类管理。分类方式如下:   <b><br>(一)餐馆</b>(含酒家、酒楼、酒店、饭庄等):是指以饭菜(包括中餐、西餐、日餐、韩餐等)为主要经营项目的单位,包括火锅店、烧烤店等。   1.特大型餐馆:是指经营场所使用面积在3000?以上(不含3000?),或者就餐座位数在1000座以上(不含1000座)的餐馆。   2.大型餐馆:是指经营场所使用面积在500~3000?(不含500?,含3000?),或者就餐座位数在250~1000座(不含250座,含1000座)的餐馆。   3.中型餐馆:是指经营场所使用面积在150~500?(不含150?,含500?),或者就餐座位数在75~250座(不含75座,含250座)的餐馆。   4.小型餐馆:是指经营场所使用面积在150?以下(含150?),或者就餐座位数在75座以下(含75座)以下的餐馆。   如面积与就餐座位数分属两类的,餐馆类别以其中规模较大者计。   <br>(<b>二)快餐店</b>:是指以集中加工配送、当场分餐食用并快速提供就餐服务为主要加工供应形式的单位。   <br><b>(三)小吃店</b>:是指以点心、小吃为主要经营项目的单位。   <b><br>(四)饮品店</b>:是指以供应酒类、咖啡、茶水或者饮料为主的单位。   <br><b>(五)食堂</b>:是指设于机关、学校、企事业单位、工地等地点(场所),供内部职工、学生等就餐的单位。... ...
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