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铜仁职业技术学院园林工程技术专业特色

铜仁职业技术学院园林工程技术专业专业特色
技校网 更新时间:2021-06-29 13:32:00 解决时间:2019-05-16 08:09

满意答案

四、专业特色

聘请行业工程师进行授课,与校外相关企业紧密合作,使实训教学更为切合工作环境,强化学生实训和实践教学环节,使学生具有较强的动手能力、实践能力、科学研究能力和管理能力。专业课程衔接紧密,知识面广,注重学生多方面素质的培养。专业课程教学内容与贵州大学的专本衔接课程结合,学生可顺利通过专本衔接考试,取得本科学历证书。

  技校网数据中心 2019-05-16 08:09
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铜仁职业技术学院

技校中专招生

大学招生信息

园林工程技术
专业名称开设学校学制地址
园林(园林工程技术)厦门技师学院(厦门市高级技工学校)3年--
城市园林(园林工程技术、园林技术)宁波城市职业技术学院----
园林工程技术(园林花卉)广西生态工程职业技术学院----
园林工程技术(城市园林、园林建筑)襄樊职业技术学院----
园林工程技术商丘科技职业学院3--
园林工程技术潍坊一职专―潍坊职业学院3年--

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铜仁职业技术学院园林工程技术专业特色
四、专业特色聘请行业工程师进行授课,与校外相关企业紧密合作,使实训教学更为切合工作环境,强化学生实训和实践教学环节,使学生具有较强的动手能力、实践能力、科学研究能力和管理能力。专业课程衔接紧密,知识面广,注重学生多方面素质的培养。专业课程教学内容与贵州大学的专本衔接课程结合,学生可顺利通过专本衔接考试,取得本科学历证书。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院园林工程技术专业实力
二、专业实力专业现有专兼职教师14人。专任教师中有教授4人,副教授2人,讲师3人;兼职教师中高级工程师1人,中级工程师4人。近三年来,承担国家级科研项目2项,省级1项,市级课题10余项,院级课题20余项,发表学术论文100余篇。现有园林规划室、园林制图室、花艺室、农艺综合实训室、标本室、农业示范园、植物快速繁育中心等10个校内实训室,广泛开展校企合作,拥有校(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院园林工程技术专业前景
一、专业前景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,城市居民的“绿色”意识在迅速增强,人们越来越意识到城市生态环境建设的重要性,园林绿化不断被大众和各级政府所重视。园林城市、生态城镇、花园式工厂、社区和公司的建设,都需要园林景观设计和施工,都需要绿化和美化工程,促使众多园林公司、绿化苗木企业如雨后春笋般涌现,园林工程技术行业呈现出大好的发展前景。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院园林工程技术主干课程
五、主干课程园林建筑构造与材料(包括模型)、园林工程测量、园林工程学、园林工程施工与管理、园林绿化种植设计、园林规划设计、园林绿地养护技术、美术基础、AutoCAD、园林制图、中国园林史、表现图技法、园林植物学、Photoshop+3DMAX、园林植物病虫害防治、园林苗圃学。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院园林工程技术就业前景
五、就业前景学生毕业后主要面向园林工程施工设计、造价预算、质量监管等园林施工企业、园林工程监理企业、园林设计单位、园林工程管理单位及其它相关企事业等单位就业,有广阔的就业前景。学生毕业后主要面向园林工程施工设计、造价预算、质量监管等园林施工企业、园林工程监理企业、园林设计单位、园林工程管理单位及其它相关企事业等单位就业,有广阔的就业前景。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院园林工程技术培养目标
三、培养目标培养与园林工程行业发展相适应的,德、智、体、美全面发展,具备园林规划设计、园林工程施工与管理、园林植物栽培与管护等基本知识,掌握园林规划设计、园林工程施工与管理、园林植物栽培与管护能力等熟练的操作技能,具有与本专业相关的职业高级资格证书,能够从事以园林规划设计、园林工程施工与管理、园林植物的栽培与管护等为主要就业岗位的实用技能型专门人才。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院茶树栽培与茶叶加工专业特色
四、专业特色坚持以服务为宗旨,以就业为导向,遵循从初学者到熟练工的人才成长规律和高等教育教学规律,按照校企共育的工学结合理念,根据茶叶基地管理、茶叶加工等核心岗位的要求,围绕茶叶生产季节特点,强化学生职业能力培养,采用“按季分项,学用结合”校企共育的人才培养模式。专业课程教学内容与贵州大学的专本衔接课程结合,学生可顺利通过专本衔接考试,取得本科学历证书。(阅读详细内容)
铜仁职业技术学院药品生产技术专业办学特色
四、专业办学特色:1、实施“分剂分期、学研结合”人才培养模式“分剂分期”:围绕本专业学生就业核心岗位-制剂生产与质量检测,结合学生的认知及职业成长规律,以片剂、胶囊剂、糖浆剂、注射剂等典型制剂的生产与检测为载体,开发《固体制剂生产与检测技术》、《固体制剂生产与检测技术》岗位能力课程,构建凸显“黔药”特色的项目任务型课程体系,并以每一岗位能力课程为教学中心实施(阅读详细内容)

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