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天津机电职业技术学院机械学院专业介绍

天津机电职业技术学院机械学院及专业介绍专业介绍
技校网 更新时间:2021-07-02 01:49:00 解决时间:2020-06-06 21:25

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二、专业介绍

1.数控技术

天津市示范校重点建设专业

天津市国际化教学标准试点专业

中央财政支持重点建设专业

国家紧缺人才培训培养基地专业

全国机械行业技能人才培养特色专业

天津市优质校建设骨干专业

国家级应用技术协同创新中心--及数控技术协同创新中心

全国职业院校技能大赛“复杂零部件多轴加工”赛项一等奖

数控机床装调与技术改造

核心课程:机械加工工艺及夹具、金属切削原理与刀具、数控原理与系统、数控机床、数控加工编程及操作、液压与气动技术、智能加工-数控机床的调试与通讯、智能加工-机器人通讯与应用、CAD/CAM实用技术、数控加工与装配、数控加工编程等。

技能证书:铣工操作工中、高级证,工业机器人C级认证,可取维修电工中、高级证书等。

就业岗位:数控机床工艺开发及程序设计,数控机床编程与操作,数控机床安装与调试、故障诊断与维修,CAM程序设计员,数控设备销售与服务等岗位。

2.机械设计与制造(3D制作方向)

国际新兴3D打印类专业

天津市优质校建设骨干专业

天津市“双一流”建设专业

3D造型师培训、鉴定基地

国家级校企共建的生产性实训基地--机械设计与制造3D制作专业增材制造实训、体验基地

蝉联6届天津市职业院校技能大赛“工业产品数字化设计与制造”赛项一等奖

获全国职业院校技能大赛“工业产品数字化设计与制造”赛项一等奖和5次二等奖

核心课程:《三维数字化设计与制造》、《CAD/CAM/CAE技术》、《逆向工程与快速成型技术》、《Solidworks造型设计》、《数控加工工艺与夹具》、《加工中心编程与操作》等课程。

技能证书:铣工中、高级证、SIEMENS授权的NXCAD(UG)培训证书(可取)、3D打印造型师(可取)等。

就业岗位:机械、汽车、模具、家电、轻工、航空等领域的产品三维造型、逆向图形采集、数据测量与处理、快速成型制造等岗位。

3.模具设计与制造

中央财政支持实训基地建设项目专业

优质校建设专业

天津市职业培训包“模具设计师”职业标准开发单位

全国职业院校技能大赛“工业产品设计与快速成型”赛项二等奖

全国职业院校技能大赛“模具数字化设计与模具工艺”赛项三等奖

核心课程:模具零件加工工艺及装备;数控加工中心加工与编程;CAD/CAM应用技术(UG);塑料模具设计(三级)(含模具CAE);冷冲模具设计(三级)(含冲压工艺);压铸模及其他模具设计。

技能证书:模具钳工中、高级证、可取铣工中、高级证及可取模具工中、高级证书等。

就业岗位:模具设计、模具及机械加工、钳工、模具维护及模具检测以及铸造成型工艺、冲压成型工艺和注塑成型工艺等岗位。

4.汽车检测与维修技术

中央财政支持实训基地项目建设专业

优质校建设专业

教育部第一批“1+X”证书试点专业

学生参加人社局2019年中国技能大赛--新能源汽车关键技术技能大赛(市赛),获取天津市一等奖;

学生参加人社局2019年中国技能大赛--新能源汽车关键技术技能大赛(国赛),获取国家二等奖;

学生参加天津市市赛--新能源汽车技术与服务技能大赛,获取天津市二等奖。

核心课程:汽车发动机构造与维修、汽车机械基础、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备结构与维修、汽车底盘电控设备原理与维修、汽车车身电控设备原理与维修、汽车检测技术、汽车故障诊断与排除等。

技能证书:汽车维修工中级证(必取)、汽车维修工高级证(必取)

就业岗位:汽车维修企业(汽车修理厂、特约维修站、4S店等)性能检测、维修、销售与服务等岗位,汽车制作企业生产或技术类岗位,汽车运输管理、交通运输组织管理等技术和管理岗位。

5.新能源汽车技术

教育部第一批“1+X”证书试点专业

核心课程:汽车构造、新能源汽车高压安全与防护、新能源汽车驱动电机技术、新能源汽车动力电池技术、车载网络技术、传感器与检测技术、汽车电气设备与维修(含空调、电路分析)、新能源汽车综合故障诊断与排除等课程。

技能证书:汽车专业领域(含智能新能源汽车)职业技能等级中级、汽车维修工中高级证书、低压电工证、汽车驾驶证(可取)。

就业岗位:汽车维修企业(汽车维修厂、特约维修站、4S店等)车辆性能检测与维修,车辆销售与服务等岗位、汽车生产制造企业车辆的生产制造与调试、充电站的日常运营与维护等。

6.焊接技术与自动化

中央财政支持实训基地建设项目专业

1+X特殊焊接技术证书试点专业

核心课程:金属熔焊原理、焊接方法及设备、弧焊电源运行与维护、焊接操作技术、金属材料焊接、焊接结构生产、焊接生产管理与检测、和机器人焊接技术等课程。

技能证书:焊工中、高级证书、维修电工中高级证等。

就业岗位:焊接操作、焊接质量检测、焊接工艺分析和制定、焊接结构设计、焊接设备和仪器的使用、安装、调试及维修,焊接产品营销及焊接工程管理等岗位。

7.机械制造与自动化

核心课程:机床概论、电器控制系统安装与调试、CAD/CAM应用技术(UG)、数控编程与操作、电气控制与PLC应用、机械设备维护与安装、自动检测与转换技术等。

技能证书:铣工中、高级证、电工中、高级证及可取钳工证等。

就业岗位:可在机械、汽车、船舶、飞机等装备制造企业,面向机械制造行业,从事机械制造基础零部件材料选择,产品加工及企业管理,零部件加工工艺编制,质量检测与控制,现场施工调度。

8.工业工程技术

核心课程:管理学基础、生产运作与管理、工业工程、质量管理、生产计划与控制、精益生产、加工中心编程与操作、智能制造基础、工业APP开发与应用、MES应用。

技能证书:见习工业工程师、数控加工中心(可选取中级)、ISO9000内审员资格证

就业岗位:设备专员、生产工艺员、工业互联网技术员、生产组织管理员、生产调度员安全员、质检人员及项目管理员等工作岗位。

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<h2 class="headline-1"><span class="headline-content">机械工程的发展历程</span></h2>  人类成为“现代人”的标志就是制造工具。石器时代的各种石斧、石锤和木质、皮质的简单粗糙的工具是后来出现的机械的先驱。从制造简单工具演进到制造由多个零件、部件组成的现代机械,经历了漫长的过程。   几千年前,人类已创制了用于谷物脱壳和粉碎的臼和磨,用来提水的桔槔和辘轳,装有轮子的车,航 行于江河的船及桨、橹、舵等。所用的动力,从人自身的体力,发展到利用畜力、水力和风力。所用材料从天然的石、木、土、皮革,发展到人造材料。最早的人造 材料是陶瓷,制造陶瓷器皿的陶车,已是具有动力、传动和工作三个部分的完整机械。   人类从石器时代进入青铜时代,再进而到铁器时代,用以吹旺炉火的鼓风器的发展起了重要作用。有 足够强大的鼓风器,才能使冶金炉获得足够高的炉温,才能从矿石中炼得金属。在中国,公元前1000~前900年就已有了冶铸用的鼓风器,并逐渐从人力鼓风 发展到畜力和水力鼓风。   15~16世纪以前,机械工程发展缓慢。但在以千年计的实践中,在机械发展方面还是积累了相当多的经验和技术知识,成为后来机械工程发展的重要潜力。17世纪以后,资本主义在英、法和西欧诸国出现,商品生产开始成为社会的中心问题。   18世纪后期,蒸汽机的应用从采矿业推广到纺织、面粉、冶金等行业。制作机械的主要材料逐渐从木材改用更为坚韧,但难以用手工加工的金属。机械制造工业开始形成,并在几十年中成为一个重要产业。   机械工程通过不断扩大的实践,从分散性的、主要依赖匠师们个人才智和手艺的一种技艺,逐渐发展成为一门有理论指导的、系统的和独立的工程技术。机械工程是促成18~19世纪的工业革命,以及资本主义机械大生产的主要技术因素。   动力是发展生产的重要因素。17世纪后期,随着各种机械的改进和发展,随着煤和金属矿石的需要量的逐年增加,人们感到依靠人力和畜力不能将生产提高到一个新的阶段。   在英国,纺织、磨粉等产业越来越多地将工场设在河边,利用水轮来驱动工作机械。但当时的煤矿、 锡矿、铜矿等矿井中的地下水,仍只能用大量畜力来提升和排除。在这样的生产需要下,18世纪初出现了纽科门的大气式蒸汽机,用以驱动矿井排水泵。但是这种 蒸汽机的燃料消耗率很高,基本上只应用于煤矿。   1765年,瓦特发明了有分开的冷凝器的蒸汽机,降低了燃料消耗率。1781年瓦特又创制出提 供回转动力的蒸汽机,扩大了蒸汽机的应用范围。蒸汽机的发明和发展,使矿业和工业生产、铁路和航运都得以机械动力化。蒸汽机几乎是19世纪唯一的动力源, 但蒸汽机及其锅炉、凝汽器、冷却水系统等体积庞大、笨重,应用很不方便。   19世纪末,电力供应系统和电动机开始发展和推广。20世纪初,电动机已在工业生产中取代了蒸汽机,成为驱动各种工作机械的基本动力。生产的机械化已离不开电气化,而电气化则通过机械化才对生产发挥作用。   发电站初期应用蒸汽机为原动力。20世纪初期,出现了高效率、高转速、大功率的汽轮机,也出现了适应各种水利资源的水轮机,促进了电力供应系统的蓬勃发展。   19世纪后期发明的内燃机经过逐年改进,成为轻而小、效率高、易于操纵、并可随时启动的原动 机。它先被用以驱动没有电力供应的陆上工作机械,以后又用于汽车、移动机械和轮船,到20世纪中期开始用于铁路机车。蒸汽机在汽轮机和内燃机的排挤下,已 不再是重要的动力机械。内燃机和以后发明的燃气轮机、喷气发动机的发展,是飞机、航天器等成功发展的基础技术因素之一。   工业革命以前,机械大都是木结构的,由木工用手工制成。金属(主要是铜、铁)仅用以制造仪器、 锁、钟表、泵和木结构机械上的小型零件。金属加工主要靠机匠的精工细作,以达到需要的精度。蒸汽机动力装置的推广,以及随之出现的矿山、冶金、轮船、机车 等大型机械的发展,需要成形加工和切削加工的金属零件越来越多,越来越大,要求的精度也越来越高。应用的金属材料从铜、铁发展到以钢为主。   机械加工包括锻造、锻压、钣金工、焊接、热处理等技术及其装备,以及切削加工技术和机床、刀具、量具等,得到迅速发展,保证了各产业发展生产所需的机械装备的供应。   社会经济的发展,对机械产品的需求猛增。生产批量的增大和精密加工技术的进展,促进了大量生产方法的形成,如零件互换性生产、专业分工和协作、流水加工线和流水装配线等。   简单的互换性零件和专业分工协作生产,在古代就已出现。在机械工程中,互换性最早体现在莫茨利 于1797年利用其创制的螺纹车床所生产的螺栓和螺帽。同时期,美国工程师惠特尼用互换性生产方法生产火枪,显示了互换性的可行性和优越性。这种生产方法 在美国逐渐推广,形成了所谓“美国生产方法”。   20世纪初期,福特在汽车制造上又创造了流水装配线。大量生产技术加上泰勒在19世纪末创立的科学管理方法,使汽车和其他大批量生产的机械产品的生产效率很快达到了过去无法想象的高度。   20世纪中、后期,机械加工的主要特点是:不断提高机床的加工速度和精度,减少对手工技艺的依 赖;提高成形加工、切削加工和装配的机械化和自动化程度;利用数控机床、加工中心、成组技术等,发展柔性加工系统,使中小批量、多品种生产的生产效率提高 到近于大量生产的水平;研究和改进难加工的新型金属和非金属材料的成形和切削加工技术。   18世纪以前,机械匠师全凭经验、直觉和手艺进行机械制作,与科学几乎不发生联系。到 18~19世纪,在新兴的资本主义经济的促进下,掌握科学知识的人士开始注意生产,而直接进行生产的匠师则开始学习科学文化知识,他们之间的交流和互相启 发取得很大的成果。在这个过程中,逐渐形成一整套围绕机械工程的基础理论。   动力机械最先与当时的先进科学相结合。蒸汽机的发明人萨弗里、瓦特,应用了物理学家帕潘和布莱 克的理论;在蒸汽机实践的基础上,物理学家卡诺、兰金和开尔文建立起一门新的科学――热力学。内燃机的理论基础是法国的罗沙在1862年创立的;1876 年奥托应用罗沙的理论,彻底改进了他原来创造的粗陋笨重、噪声大、热效率低的内燃机而奠定了内燃机的地位。其他如汽轮机、燃气轮机、水轮机等都在理论指导 下得到发展,而理论也在实践中得到改进和提高。   早在公元前,中国已在指南车上应用复杂的齿轮系统,在被中香炉中应用了能永保水平位置的十字转架等机件。古希腊已有圆柱齿轮、圆锥齿轮和蜗杆传动的记载。但是,关于齿轮传动瞬时速比与齿形的关系和齿形曲线的选择,直到17世纪之后方有理论阐述。   手摇把和踏板机构是曲柄连杆机构的先驱,在各文明古国都有悠久历史,但是曲柄连杆机构的形式、 运动和动力的确切分析和综合,则是近代机构学的成就。机构学作为一个专门学科,迟至19世纪初才首次列入高等工程学院(巴黎的工艺学院)的课程。通过理论 研究,人们方能精确地分析各种机构,包括复杂的空间连杆机构的运动,并进而能按需要综合出新的机构。   机械工程的工作对象是动态的机械,它的工作情况会发生很大的变化。这种变化有时是随机而不可预见;实际应用的材料也不完全均匀,可能存有各种缺陷;加工精度有一定的偏差,等等。   与以静态结构为工作对象的土木工程相比,机械工程中各种问题更难以用理论精确解决。因此,早期的机械工程只运用简单的理论概念,结合实践经验进行工作。设计计算多依靠经验公式;为保证安全,都偏于保守,结果制成的机械笨重而庞大,成本高,生产率低,能量消耗很大。   从18世纪起,新理论的不断诞生,以及数学方法的发展,使设计计算的精确度不断的提高。进入20世纪,出现各种实验应力分析方法,人们已能用实验方法测出模型和实物上各部位的应力。   20世纪后半叶,有限元法和电子计算机的广泛应用,使得对复杂的机械及其零件、构件进行力、力矩、应力等的分析和计算成为可能。对于掌握有充分的实践或实验资料的机械或其元件,已经可以运用统计技术,按照要求的可靠度,科学地进行机械设计。<span style="font-weight: bold;"></span><b></b>... ...
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机电设备维修与管理天津机电职业技术学院----
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