切换城市: 广东 其它

已解决问题

通化师范学院产品设计非教师教育具有初步的科学研究和实际工作能力

通化师范学院产品设计(非教师教育专业)具有初步的科学研究和实际工作能力。
技校网 更新时间:2021-06-29 21:08:00 解决时间:2017-05-20 12:55

满意答案

6、具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科:设计学、材料与工艺学。

核心课程:产品设计制图、二维设计软件及其应用、结构素描、设计色彩、二维设计构成、三维设计构成、设计表现技法、设计综合表达、工艺美术史、人机工程学、建模与渲染技术、高级建模技术、产品设计基础、产品设计制图、产品二维设计技术、长白山地区产品包装设计等。

主要实践性教学环节:工艺实践、市场调研 、市场考察、专业实践、专业实习、毕业实习、毕业考察、毕业创作等,一般安排15—20 周 。

修业年限:四年

  授予学位:艺术学学士

  相近专业: 美术学、视觉传达、环境艺术设计、雕塑艺术设计

办学优势:

通化师范学院美术学院产品设计专业依托美术学专业、艺术设计专业两个老专业优势,基础较为夯实,发展前景广阔,现有专业画室44间,专业工作室15间,美术馆1500余平方米,天光画室12间,办学空间充足,办学条件一流。教学师资均由美术学院的学科带头人以及教师骨干精英经选拔开设个人专业方向工作室,工作室初步实行本科生导师负责制教学模式。

产品设计专业具有明显的办学特色,依托长白山资源优势,在满族民间美术、长白山产品包装设计方面居国内外领先地位,许多研究成果填补国内外空白,有广阔的发展前景。在课程建设方面,所有的专业主干课程全部达到了优秀标准;“长白山风景写生”、“长白山地区产品包装设计”课程设为特色建设课程。

美术学院各专业学生的考研率逐年增加,近年来,有多名学生陆续考取中央美术学院、鲁迅美术学院、东北师范大学、吉林大学、江西师范大学、辽宁师范大学、渤海大学、北华大学、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院等院校研究生。

TAG:

  ??????????? 2017-05-20 12:55

类似问题答案

通化师范学院产品设计非教师教育具有初步的科学研究和实际工作能力
6、具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:设计学、材料与工艺学。核心课程:产品设计制图、二维设计软件及其应用、结构素描、设计色彩、二维设计构成、三维设计构成、设计表现技法、设计综合表达、工艺美术史、人机工程学、建模与渲染技术、高级建模技术、产品设计基础、产品设计制图、产品二维设计技术、长白山地区产品包装设计等。主要实践性教学环节:工艺实践、市场调研、市(阅读详细内容)
2010年通化师范学院财务管理非教师教育具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力;
6.具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力;(阅读详细内容)
2018年通化师范学院专业介绍- 食品科学与工程(非教师教育专业)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:化学、生物学、食品科学与工程。核心课程:高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、食品生物化学、食品微生物学、食品工程原理、食品营养学、酒类工艺学、食品发酵与酿造学等。主要实践性教学环节:专业见习、专业实习Ⅰ、专业实习Ⅱ、社会调查、毕业论文等。主要专业实验:无机化学实验、有机化学(阅读详细内容)
通化师范学院食品科学与工程非教师教育掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:化学、生物学、食品科学与工程。核心课程:高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、食品生物化学、食品微生物学、食品工程原理、食品营养学、酒类工艺学、食品发酵与酿造学等。主要实践性教学环节:专业见习、专业实习Ⅰ、专业实习Ⅱ、社会调查、毕业论文等。主要专业实验:无机化学实验、有机化学(阅读详细内容)
2018年通化师范学院专业介绍-食品质量与安全(非教师教育专业)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:化学、生物学、食品科学。核心课程:高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、食品微生物学、食品营养学、仪器分析、食品毒理学、食品分析、食品标准与法规等。主要实践性教学环节:专业见习、专业实习Ⅰ、专业实习Ⅱ、社会调查、毕业论文等。主要专业实验:无机化学实验、有机化学实验、(阅读详细内容)
通化师范学院食品质量与安全非教师教育掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:化学、生物学、食品科学。核心课程:高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、食品微生物学、食品营养学、仪器分析、食品毒理学、食品分析、食品标准与法规等。主要实践性教学环节:专业见习、专业实习Ⅰ、专业实习Ⅱ、社会调查、毕业论文等。主要专业实验:无机化学实验、有机化学实验、(阅读详细内容)
通化师范学院产品设计具有初步的科学研究和实际工作能力
6、具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科:设计学、材料与工艺学。核心课程:产品设计制图、二维设计软件及其应用、结构素描、设计色彩、二维设计构成、三维设计构成、设计表现技法、设计综合表达、工艺美术史、人机工程学、建模与渲染技术、高级建模技术、产品设计基础、产品设计制图、产品二维设计技术、长白山地区产品包装设计等。主要实践性教学环节:工艺实践、市场调研、市(阅读详细内容)
2011年通化师范学院物理学教师教育具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力
6.具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。主干学科:物理学。核心课程:高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电子线路、量子力学、电动力学、统计物理学、物理教学论等。主要实践性教学环节:包括专业见习、教育见习、教育实习、职业基本技能训练、从教能力提高与实践、创新与其它课外活动、毕业论文等。主要专业实验:普通物理实验Ⅰ((阅读详细内容)

相关阅读

最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业