2008年,在学校的“宝安模式”下,开发基于“工学结合、六层推进”汽车运用与维修专业教学课程体系方案,着眼学生实际,根据企业要求,调整技能与理论教学的比例以及确立核心课程,切实推行课程教学改革。并围绕课程教学改革,在行业或国家标准指导下,积极参与校本教材建设,因地制宜编写教材,逐步形成适合“工学结合、半工半读”的教学发展要求,符合学校学生特点的校本教材。我们编写了汽车专业项目式一体化教材:《汽车发动机基础教程》、《机械基础与金工实训》等教材。
关注排名全国排名:2274 广东排名: 55 深圳排名: 9
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
---|---|---|---|
汽车运用与维修 | 深圳市宝安职业技术学校 | 3 | -- |
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
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汽车运用与维修 | 石家庄市栾城职教中心 | 3 | -- |
汽车运用与维修 | 日照市工业学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 白河县职教中心 | 2+1--联办、委托 | -- |
汽车运用与维修 | 上海大众工业学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 郑州财经学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 四川省南充外事学校 | 3年 | -- |
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
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汽车运用与维修 | 石家庄市栾城职教中心 | 3 | -- |
汽车运用与维修 | 日照市工业学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 白河县职教中心 | 2+1--联办、委托 | -- |
汽车运用与维修 | 上海大众工业学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 郑州财经学校 | -- | -- |
汽车运用与维修 | 四川省南充外事学校 | 3年 | -- |
深圳市宝安职业技术学校汽车运用与维修初步建成“工学结合、六层推进”汽车运用与维修专业教学课程体系类似问题答案