| 序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 学时 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 幼儿教育学基础 | 掌握幼儿教育的基本知识和基本原理、初步形成运用现代幼儿教育的新观念、新方法去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力 | 幼儿教育的产生和发展、幼儿园教育的目标、任务和原则，全面发展教育、教师与幼儿、幼儿园环境、游戏等 | 100 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 幼儿体育活动设计与指导 | 掌握幼儿园体育活动设计与组织所必须的基本知识，了解和掌握体育教学活动的开展 | 幼儿体育活动概述、幼儿体育游戏的分类、幼儿体操、幼儿垫上运动、幼儿运动器械活动和幼儿体质的测试与评价 | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 幼儿心理与 行为指导 | 掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力 | 了解心理学、幼儿心理发展年龄特征、幼儿的注意、感知觉、记忆、想象、思维、和言语 | 90 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 幼儿科学教育活动设计与指导 | 掌握儿童学习科学的规律，运用理论知识有效地对学前儿童进行有目的有计划的教育，指导儿童学科学，以促进其整体性发展 | 幼儿科学教育的目标、基本问题、内容及分析、科学教育的方法和途径、活动的设计和指导、活动的整合和评价 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 幼儿舞蹈创编与教法 | 使学生懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园、小学舞蹈教学的重要意义和基本特点，能根据儿童的心理及生理特点、生活情趣、审美标准，掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法，培养学生具有一定的幼儿舞蹈创编的基本技能和方法 | 幼儿基本功、幼儿舞蹈表演、幼儿舞蹈创编、幼儿舞蹈教法等 | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 幼儿数学教育活动设计与指导 | 掌握幼儿数学教育的任务、内容、途径和方法等基本教育理论知识，初步具有较好的设计和组织及实施数学教育活动的能力 | 幼儿数学概念认知发展的基本规律和年龄特点，数学教育的任务、内容、途径和方法等基本教育原理 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | 幼儿卫生与保健 | 掌握从事幼儿教育工作所必需的卫生保育基本知识，初步学会运用幼儿卫生保育知识解决幼儿园的保育问题 | 幼儿解剖生理特点以及身体发展的规律，幼儿常见心理卫生问题及教育对策，营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，教育环境创设及教育过程中的卫生要求，学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施 | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | 幼儿语言教育活动设计与指导 | 掌握幼儿语言的特点和意义，幼儿语言游戏、英语口语、早期阅读、文学作品的设计与指导 | 幼儿语言教育、谈话与讲述活动的设计，语言游戏、文学作品的设计、早期阅读与幼儿英语的活动设计 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 视唱练耳 | 初步掌握具有包括读谱、视唱、听辩等各类音乐要素以及准确把握的基本能力，从而使其掌握所唱、写等实际能力， 来胜任幼儿音乐教学辅导工作 | 三个升、降号的大、小调及五声调式、和声及旋律小调、多声部等各种曲调的视唱，各种音程及和弦的听辩与单声部、多声部旋律的听写、基本节奏与节拍的练习 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 舞蹈 | 使学生掌握舞蹈的基本知识与方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力，提高自身艺术修养与气质 | 基本功训练、芭蕾舞基础训练、中国古典舞训练、中国民族民间舞训练、外国民间舞及其他舞种基础训练 | 270 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | 歌唱 | 使学生初具识读简谱的能力，通过学习初步了解歌唱发声的基本常识、学会如何欣赏中外名歌精品，初步掌握发声歌唱、歌曲处理的正确方法 | 歌唱发声的基本原理、基本技能、歌唱语言、歌唱注意事项、幼儿歌唱教学、歌唱指挥以及练习歌曲 | 180 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | 绘画 | 掌握美术基础知识，和基本技能，提高美学修养，锻炼各类型图画的绘图能力 | 素描基础知识，色彩、儿童画、卡通画、简笔画、国画、儿童美术欣赏 | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 幼儿教师口语 | 对学生进行口语交际基本能力训练，着重培养学生的口语交际能力和从事幼儿教育的必需的职业口语能力 | 普通话基础知识、普通话语音训练、音变训练、普通话水平训练、幼儿教师语言基础训练、发声方法、朗诵与演讲、儿童故事与儿歌讲读、幼儿教育职业口语训练 | 130 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 基本乐理与 伴奏编配 | 掌握基本的乐理知识和伴奏编配知识。要求学生能正确和记忆有关名词解释，能正确认识乐谱中的各种符号，能辨认各种音阶，掌握伴奏的基础知识，并能够为简单的歌曲进行伴奏 | 《基本乐理与伴奏编配》分基本乐理和伴奏编配两部分。基本乐理部分主要介绍了：音和音高，记谱法，节奏和节拍，常用记号，音程，大、小调式，五声性的调式，和弦等内容；伴奏编配部分介绍了钢琴伴奏基础知识与构建方法，包括：大、宫调式歌曲伴奏的构建，小、羽调式歌曲伴奏的构建，商调式歌曲伴奏的构建，征调式歌曲伴奏的构建和简易钢琴伴奏的丰富手法等内容 | 145 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | 手 工 | 手工制作是幼儿教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动 | 学习、熟悉对手工制作教学的要求，积极贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中。通过手工制作教学实践，充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学。敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作 | 120 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | 钢琴演奏 基础教程 | 通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力 | 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法，连音奏法，C大调，G大调，指法练习 | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 幼儿社会教育活动设计与指导 | 学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力 | 了解幼儿社会性发展的概念，掌握幼儿社会性发展的特点，和幼儿社会教育的特点和意义，掌握幼儿社会学习的特点和社会教育活动实施原则和方法 | 50 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | 幼儿园边弹边唱 | 通过大量歌曲弹唱练习，学习并掌握幼儿歌曲边弹边唱的基础知识和技能 | 幼儿歌曲边弹边唱基础练习、曲目练习。其中包括3~4、4~5、5~6等各年龄段的歌曲练习 | 30
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