深圳大学硕士研究生教育学学术训练

教育学科始终高度重视研究生的学术训练，采取多种措施提升教育学研究生学术能力和教育专业素养，培养质量较高，学术训练的效果较为明显，近五年研究生独立主持课题21项，在CSSCI、中文核心、普通期刊等发表的代表性论文累计达到68篇。主要做法如下：

1.高度重视研究方法课程

长期以来，研究生一入学即开设教育研究方法课程。这样可以保证研究生从入学开始就进行严格的方法训练。未来计划开设多门教育研究方法课程（高阶）。

2.实行探究性小课题制度

教育学科研究生除了参加深圳大学的创新项目申报外，还可以申请师范学院自己的探究性小课题。探究性小课题由研究生根据学术兴趣和研究方向自主选择主题，经专家评审立项后给予经费资助。重点课题10000-15000元，一般课题5000元。2017年，教育学研究生已有13项课题立项。

3.实行读书会和学术沙龙制度

研究生参加面试后，即召集开会，布置专业书单，提前进入学术状态。研究生入学后的9月下旬召开新生见面会暨读书报告会，新同学向全体师生报告读书情况。其后每个月都召开读书报告会和小型学术沙龙研讨会。高教所和教育系“跨学科学术沙龙”，迄今已成功举办了186期，中国高等教育学创始人潘懋元、教育部教学评估中心主任吴岩等一批重量级学者莅临指导。

4.探索“学习—研究—教学实践”三结合教学方法

导师在研究生课程的教学过程中，通过精心的组织和安排，引导研究生把学习、科学研究和教学实践活动三者有机结合起来，使学生不仅系统地学习一门课程，而且能深入地钻研一个或几个课题，并在课堂上做教学汇报。学生通过“三结合”教学方法充分体验选择课题、资料搜集、分析研究、教学汇报、学术讨论、论文写作等整个过程，从而得到学术研究上的进步。