“打铁还须自身硬”。有了先进的培训教学设备,如何更好地应用于技能培训,为学员提升能力服务,师资起着决定性作用。我们培训的对象是来自电力企业生产一线的技能技术骨干,“临床”经验十分丰富,技能起点高,这就要求担任教学工作的师资必须具有更高的水平。而师资操作技能和现场经验相对不足,恰恰是以往长期困扰培训工作的“顽症”。我校通过校企合作途径,化解了这一“顽症”。
我校在大力推行“双师制”、首席培训师制度,积极提升校内师资队伍整体技能水平,发挥专职教师主力军作用的同时,充分利用省电力公司推出的一系列激励措施,按照“专职为主,专兼并重”的原则,根据技能培训教学的需要,通过基层企业的层层推荐和省电力公司人力资源部的严格选拔,建立了一支由技术技能专家、高级技师、技师等60余人组成的兼职教师队伍。其中,我们推行聘用滚动式全周期制教师的做法在全国同行中可谓独树一帜。目前,我校兼职教师中有17人是来自基层单位生产一线的骨干,在校担任一年周期制教师,他们直接参与技能教学指导,较好地弥补了专职教师解决实际问题能力相对不足的缺陷,同时为专兼职教师搭建了优势互补、知识共享的平台,在培训教学、项目开发、教学研究等方面取得了双赢的效果。
苏州电力高级技工学校:紧贴行业企业需求加快培养高技能人才步伐实施校企合作,建立一支技高一筹的高技能师资队伍类似问题答案