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商丘职业技术学院专业设置-会计电算化教学改革及实践教学开展情况

商丘职业技术学院专业设置-会计电算化教学改革及实践教学开展情况
技校网 更新时间:2021-06-25 08:52:00 解决时间:2019-02-25 11:26

满意答案

四、教学改革及实践教学开展情况

坚持以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针,不断加大教学改革力度,努力改进人才培养方案,探索并基本形成符合会计职业岗位能力要求的人才培养模式。同时,加大教学改革的力度,进一步完善专业教学内容、教学方法、教学手段和评价方式,努力建成能体现岗位技能要求、能促进学生实际操作能力形成的优质核心课程,建立以能力为本位的具有高职教学特色的课程体系;教学课件实现校内和资源共享。根据专业职业资格认证标准,结合专业发展实际,制定和完善专业实训大纲,逐步建立理论与实践教材相配套的多元化教材体系。

实践教学:本专业现有目前校内拥有会计电算化实训室1个、会计技能实训室1个、会计手工账实训室1个、财务会计实训室1个、纳税实务实训室1个、财务综合实训室1 个、ERP手工沙盘实训室1个和ERP电子沙盘实训室1个,拥有260台供教学使用的计算机和相应的多媒体设施,会计信息化(用友、金蝶)软件实习平台,学生通过模拟扮演不同的业务角色,让学生充分体验会计信息化流程的实际演练,理解并撑握相关知识。另外,在校外建立了20多个稳定的校外实训基地。

“双证书”教育:将职业资格认证融入课程体系之中,将职业资格认证标准和企业ERP认证标准引入到教学中,强化学历教育与职业资格认证的融合。广泛开展会计从业资格证、助理会计师证、ERP资格认证工作,使技能训练、技能鉴定与专业教学工作一体化。在课程设置、课程时间安排、教材使用、师资配备上,都要坚持围绕学生考取从业职业资格证这一中心,为学生考证创造便利条件。为激励学生考证,将职业资格证与课程考核挂钩,与毕业证挂钩,为“双证书”教育提供保障,实现“双证书”率100%。

  技校网数据中心 2019-02-25 11:26
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会计电算化专业能力: <br>指以电子计算机为主,将现代电子技术,信息技术,网络技术集体应用到会计业务处理工作中的会计信息系统。 <br>现状:由于课本上只注重应付考试与理论,与企业实际操作上有些不同,缺乏记账操作技能,致使那些从会计专业学校毕业或考过会计上岗证的学员在就业上岗时有所困难。会计电算化专业能力具有较强的会计操作能力和技巧,能胜任主办会计工作。<br>用多于大型企事业单位,小型单位<br>作用:一是简化会计的工作流程,减轻会计人员的负担,还有是有利于企业的信息化建设,资源规划,真正做到事前预测,事中控制,事后分析有理有据.<br>对策:多开发一些财务软件<br><br><br><p>一、从学科层次看:</p><p>会计在本科和研究生教育中是管理学工商管理门类下的二级学科,会计电算化、审计只是会计的其中一部分内容,并不算真正的学科,会计电算化的上一级是会计。</p><p>二、从培养目标来看:</p><p>会计专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。</p><p>会计电算化培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。</p><p>审计培养具有良好职业素质,能熟练运用会计、审计理论与方法,从事企业审计及其他相关工作的高级技术应用性专门人才。</p><p>会计专业突出理论和实操性,会计电算化突出无纸化ERP操作,审计注重内部的会计检查,都是会计的一个实务。</p><p>三、从就业需求来看:</p><p>会计是传统专业,名称标准统一,社会需求量大,各行各业都需要会计;</p><p>会计电算化的起步远不及会计,名称有会计电算、计算机会计等称呼,社会需求量相对较小,并不是各行各业都需要计算机做帐。</p><p>审 计是近几年比较受重视的专业,主要是根据会计理论法规政策来检查会计人员的会计行为,必须具备扎实的会计基础,类似会计行业的纪委检查部门的性质。但一般 企业并不需要自查自审,只要会计人员就足矣,所以审计人员的出路只有会计师事务所和政府机关部门,就业门路相对会计窄。</p><p>四、从包容性来看:</p><p>会计包含会计电算化,会计点算审计只是会计的其中一个实物,并不能代替甚至超越会计的学科内容。</p>... ...
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