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三门峡职业技术学院电子商务专业课程体系构建

三门峡职业技术学院电子商务专业课程体系构建
技校网 更新时间:2021-06-28 20:16:00 解决时间:2020-04-21 23:14

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七、课程体系构建

(一)专业课程体系说明及课程体系结构

电子商务专业本着“既关注初始就业又兼顾岗位升迁”的原则,电子商务教学团队专题调研参加工作5年以内毕业生的就业岗位、升迁经历及岗位具体工作任务,并了解他们对教学工作的意见和建议。根据由调研资料得到的毕业生就业岗位分布,并综合考虑因技术发展而形成的职业岗位,确定电子商务专业就业方向为:面向网商、网企的电子商务岗位。其中把网企的电子商务岗位的客户服务、网店美工和商务网站维护与管理确定为基础岗位;网店推广与策划确定为核心岗位;网店运营与管理确定为发展岗位。

1.专业课程体系说明

专业课程由三部分组成,即:专业基础课程课、专业技能课、专业拓展课。专业基础课程课主要讲授从事电子商务工作所需的必要的、基本的专业理论知识和方法;专业技能课课主要教授学生从事电子商务工作所需的专业知识、专业技能;专业拓展课程课立足于学生未来职业发展的需要,是对职业基本知识、技能的延伸。

2.课程体系结构

(1)专业基础课程课有:管理学基础、电子商务基础、网上开店和图形图象处理。

(2)专业技能课包括的主要课程有:网店美工、网店推广、网络营销和网店运营与管理。

(3)专业拓展课程课展课包括的课程主要有:商务网站维护与管理、网络贸易、电商物流。

(二)专业实践教学体系说明及实践教学课程(环节)(含名称、主要实训项技能、考核要求、参考学时(周)、进度

实践教学方面主要包括课堂认知实践、岗位专项训练、企业实践和学生顶岗实习。

实践教学课程(环节)名称

主要实训项技能

考核要求

参考学时

进度

专业认知实践

了解电子商务企业和电子商务岗位要求

熟悉电子商务岗位工作要求和电子商务企业情况。

40学时

第一学期

核心岗位专项训练

网店推广和策划能力

团队进行双“十一”促销活动,取得良好业绩。

40学时

第三学期

职业规划和素养

养成实习前的职业素养和职业规划思维

有良好的职业素养,明确自己的职业规划。

40学时

第四学期

毕业设计

网店运营设计方案

能独立运营中小网店

20学时

第四学期

顶岗实习

专业技能提升

完成从客服到网店运营助理岗位实践。

460学时

第五学期

毕业论文

对电子商务行业问题分析和解决问题能力

毕业论文选题恰当,内容翔实,结构合理,格式规范。

100学时

第六学期

  技校网数据中心 2020-04-21 23:14
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大学招生信息

 电子商务源于英文ELECTRONIC COMMERCE,简写为EC。顾名思义,其内容包含两个方面,一是电子方式,二是商贸活动。 <br>  电 子商务指的是利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式,买卖双方不谋面地进行各种商贸活动。 电子商务可以通过多种电子通讯方式来完成。简单的,比如你通过打电话或发传真的方式来与客户进行商贸活动,似乎也可以称作为电子商务;但是,现在人们所探 讨的电子商务主要是以EDI(电子数据交换)和INTERNET来完成的。尤其是随着INTERNET技术的日益成熟,电子商务真正的发展将是建立在 INTERNET技术上的。所以也有人把电子商务简称为IC(INTERNET COMMERCE)。 <br>  从贸易活动的角度分析,电子商务可以 在多个环节实现,由此也可以将电子商务分为两个层次,较低层次的电子商务如电子商情、电子贸易、电子合同等;最完整的也是最高级的电子商务应该是利用 INTENET网络能够进行全部的贸易活动,即在网上将信息流、商流、资金流和部分的物流完整地实现,也就是说,你可以从寻找客户开始,一直到洽谈、订 货、在线付(收)款、开据电子发票以至到电子报关、电子纳税等通过INTERNET一气呵成。 <br>   要实现完整的电子商务还会涉及到很多方面,除了买家、卖家外,还要有银行或金融机构、政府机构、认证机构、配送中心等机构的加入才行。由于参与电子商务中 的各方在物理上是互不谋面的,因此整个电子商务过程并不是物理世界商务活动的翻版,网上银行、在线电子支付等条件和数据加密、电子签名等技术在电子商务中 发挥着重要的不可或缺的作用。 ... ...

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